嘉祐二年（1057年），22歲的蘇東坡進士及第，他寫的申論，造了“皋陶殺士”的論據?？脊贇W陽修、梅堯臣頓時蒙圈，以為自己書讀少了。之后當面請教出處，東坡回答道：“何須出處?！闭摀鞘裁矗康涔适鞘裁?？不都是立言？誰來立言？不就是有能力立言的那個人嗎？驚得歐陽修狂贊：“讀軾書，不覺汗出，快哉快哉。老夫當避路，放他出一頭地也?！?/p>

宋代人非常推崇善讀書、會讀書的蘇東坡，幾乎所有宋人筆記史料中都能見到蘇東坡勤讀和巧讀的影子。蘇東坡的《寓簡》卷八有一篇寫給女婿王庠的《又答王庠書》，堪稱傳授世人的“讀書妙法”：“……書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。如欲求古今興亡治亂、圣賢作用、但作此意求之，勿生余念。

又別作一次，求事跡故實典章文物之類，亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍，而他日學成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也。甚非速化之術?！边@就是“蘇軾八面受敵精讀法”。

南宋陳鵠史料筆記《耆舊續聞》開篇“蘇東坡日課”宛若是給這種特殊“精讀”注釋。蘇東坡貶謫黃州時，不認識曾分教此地的司農朱載上。一次，聽客人吟誦“官閑無一事，蝴蝶飛上階”后非常驚訝地問，是誰寫的？客人告訴他，是朱司農創作的，“東坡稱賞再三，以為深得幽雅之趣”。后來，兩人成為好友。某日，朱司農去拜訪蘇東坡，負責接待的仆人通報了，可東坡遲遲未出來會客。很長時間后，東坡才姍姍來遲，道歉并解釋說出來晚是要完成“每日的功課”。朱司農便問：“適來先生所謂日課者何？”東坡告訴他，抄《漢書》。朱司農哈哈一笑：“以先生天才，開卷一覽，可終身不忘，何用手抄邪？”東坡回答說，并非如此，我讀《漢書》到目前已抄三次，“初則一段事鈔三字題，次則兩字，今則一字?！敝焖巨r一聽，好奇地離席請教：“不知先生所鈔之書肯幸教否？”蘇東坡便叫執勤的老兵從書桌拿來一冊，朱司農翻開后，更不明白是什么意思。蘇東坡說：“足下試舉題一字?！敝焖巨r便依東坡之言報出一個字，蘇東坡“應聲輒誦數百言，無一字差缺”。朱司農挑了好幾個字，結果一樣。朱司農心悅誠服了，贊嘆良久后說：“先生真謫仙才也！”

蘇東坡為什么這樣讀書？他在談讀《漢書》體會時揭開謎底：“吾嘗讀《漢書》矣，蓋數過而始盡之。如治道、人物、地理、官制、兵法、財貨之類，每一過專求一事。不待數過，而事事精竅矣?！彼麑ⅰ稘h書》分成治道、人物、地理等幾方面，每讀一遍專門研究一個問題，結果他讀懂弄通了書中每一個問題。