大皖新聞訊    這兩天，“小孩愛說的爛梗越來越多了？”沖上熱搜。話題內容主要是現在的孩子對于“我真的會謝”“你個老6”“栓Q”“雞你太美”等網絡爛梗張口就來。對此，網友們熱議，“確實被網絡荼毒太厲害了”“短視頻該整治一下了”。

孩子們為什么愛說“爛梗”？家長和學校如何進行教育引導？3月8日和9日，大皖新聞記者進行深度調查，采訪了多位家長、社會學專家、小學校長分析成因和應對之策。

現狀：網絡流行語太多，家長深受困擾

柯先生有兩個兒子，大寶11歲，二寶8歲，兩個孩子都愛說網絡流行梗。“大的九歲偶爾開始說，小的也就在八歲，老大和抖音學的，老二和哥哥學的。”柯先生說。

柯先生認為，孩子在網絡學爛梗不是好事，所以他很困擾。

那有沒有對孩子進行引導呢？柯先生表示，生活中會經常建議孩子不要學著說這些。“會讓孩子減少短視頻平臺和其它社交媒體的觀看量，鼓勵孩子多閱讀經典讀物。”

代女士也關注到了自家孩子最近說“爛梗”變多了。“孩子在生活中說的梗可能是和同學交流過程中學會的。”代女士認為，社會和媒體也應該引導大家規范用語，摒棄不文明用梗，堅決向爛俗梗說不。

陳女士女兒今年11歲，跟著同學和網絡學說一些流行梗。當被問到平時如何應對女兒說“爛梗”的問題時，陳女士表示自己會糾正她，告訴她這會對別人造成困擾，影響別人對她的看法。

態度：堅決抵制網絡惡俗語言，做出正確教育引導

張先生介紹，自己兒子今年10歲，大概是從二年級左右，說話中會夾帶一些梗。針對孩子玩梗，張先生表示，有些梗不知道在表達什么，對于惡俗爛梗，應該堅決抵制。

“孩子對于積極的網言網語和爛梗的分辨能力比較弱，所以這就需要我們大人多陪伴孩子，在陪伴的過程中及時進行糾錯。”張先生說，不能讓惡俗爛梗影響孩子的道德觀、世界觀和價值觀。

吳女士說，自己五年級的兒子和在上幼兒園的女兒去年開始說一些網絡梗，大多都是從短視頻上學到的。“針對不好的梗肯定會當場制止，并且教育孩子少在網絡上學梗。”

專家分析：孩子易受短視頻和身邊人影響

為什么孩子們愛說流行梗？安徽大學社會與政治學院副教授王云飛表示：首先是孩子追求新奇的天性，所以很可能在網絡短視頻中學說一些流行梗，想要引起身邊人的關注；第二，孩子還有從眾心理，如果身邊人都說，他們往往選擇跟著一起說。

王云飛表示，針對孩子常說網絡“爛梗”，作為家長需要做正確的引導。因為惡俗爛梗可能會對聽者造成困擾，甚至造成彼此之間的誤解，從而產生沖突。“孩子在玩梗時，需避免低俗爛梗，以免對他人造成傷害。”

家長行動：以身作則規范用語，避免出現惡俗語言

采訪中，市民王先生認為主要是抖音等社交平臺對青少年影響比較大，孩子容易模仿。“平臺應該加強審核，不能讓低俗的梗過審。”

遇到孩子說“爛梗”，作為家長該怎么做？代女士表示，自己作為家長首先需要在家中規范自己的用語，避免在生活用語中出現“爛梗”。

“還有就是加強和孩子的溝通，告知他們這些詞是不規范、不禮貌的，逐步糾正。”代女士表示，希望老師在學校也加強規范指導，家校一致共同規范，城市也可以樹立一些規范用語的標識、漫畫等。

“我們家長應該從自我做起，做好榜樣的力量，不說爛梗。”柯先生認為，相關部門應該加強監管，堅決向爛俗梗說不，特別是教育主管部門要加強引導。

劉女士的兒子在上初中，據她觀察，孩子平時沒有說“爛梗”。 “家長是孩子教育的第一責任人。”市民劉女士認為，家長首先應注重自身語言文明；其次，嚴格控制使用電子產品的時間和內容，并且高質量陪伴孩子讀書、游戲、運動等。

學校努力：讓文質兼美的網絡流行語取代網絡“爛梗”

孩子為什么愛說“爛梗”？針對這一現象，學校該如何進行教育引導呢？3月9日，記者采訪到合肥一六八新橋學校校長助理楊小龍。

“網絡爛梗問題存在已久。現在的中小學生身處短視頻流行的網絡環境，并且處在心智發展的高峰期，學習能力、好奇心、獵奇心等都很強，所以非常容易受到外界環境的影響。”楊小龍說。

常說網絡“爛梗”會對學生的身心發展造成什么影響？楊小龍認為，一方面，說爛梗是一種標簽化、情緒式的宣泄，不利于學生語言能力的培養、思維的發展以及人際交往等。另一方面，學生們常用這種表達方式也會容易引起和帶動更多的同學去模仿，從而形成“講爛梗”的不良氛圍。

“學校一直都在關注學生的德育養成教育，規范學生文明用語等。”楊小龍表示，后期學校會針對網絡爛梗問題做專題教育，比如開班會討論，正確引導學生甄別和抵制粗鄙的、毫無營養的網絡爛梗。爭取讓具備正確價值導向、文質兼美的網絡流行語在學生中間傳播，以此取代網絡“爛梗”。

大皖新聞記者 許佳 汪艷 實習生 楊蕙雯

編輯 張大為