新安晚報 安徽網 大皖新聞訊  在“雙減”政策的大背景下，今年的開學季似乎和往年有些不一樣。備受家長關注的“5+2”課后托管服務在開學首日正式啟動。近日，記者走訪合肥多所中小學了解到，家長們在開學前幾天已經陸續收到學校下發的課后托管通知，一些學校在原有課后三點半的基礎上延長托管時間，增加了個性化課程。面對““5+2”課后服務，在絕大多數家長稱贊的同時，還存在師資不夠、管理不夠靈活等一些問題。

不少學校托管人數翻倍增加

記者在多所小學了解到，新學期報名“5+2”課后服務的學生成倍增加，不少學校達到8成以上，有的學校甚至100%校內托管。以包河區為例，該區共有31所小學、6所九年一貫制學校、13所初中，共計50所學校全面啟動三點半課后服務，課后服務時間延長至18:00，參與課后服務的學生達到了6萬余人。

“這幾天陸續都有家長為孩子報名托管，上學期開設四五個托管班，今年增加到十幾個班，個性化課程也增加了種類，多達二三十種，盡量滿足每個孩子的需求。”合肥市淝河小學的王校長表示，以前學校開設三點半課堂延時到下午5點放學，一些家長來不及接的孩子放在晚留班，由老師照看寫作業；現在分兩個時間段，由家長自由選擇，最晚可以到6點，孩子們在學校寫完作業，還能參加書法、二胡、籃球、手工、機器人等各種興趣班，家長們參與的熱情非常大。

“現在課后服務到下午5：40，可以下班后兼顧接孩子了。”肥東縣經開區中心學校五年級的學生家長吳淑芳說，她孩子除了參加課后托管，還報名了書法、英語繪本和足球等個性化課程，“班里孩子基本都參加了課后服務，有些熱門的課程都報不上。”該校老師吳永霞說，“自從開展課后服務，不用家長輔導作業，家長只要安排好孩子的生活就行了，學生在校內完成作業，學好知識，回家就能享受快樂的親子時光。”

據了解，肥東縣實驗小學作為該縣第一批課后三點半服務試點學校，托管班已經辦了4年，學生參與率達到100%。該校校長張健告訴記者，由于部分學生家庭是留守兒童家庭，主要靠爺爺奶奶看管，有些家長文化程度相對偏低，無法給學生提供有效的課業輔導，課后托管服務基本解決了學生的課外作業輔導問題，極大的滿足了家長的需求。“學校還開設了輪滑、非洲鼓、擊劍等六七十種個性化課程，全部免費面向學生，大約40%的學生都報名了一兩門個性化課程。”

靈動生姿的芙小課堂。

藝體類個性化課程最受家長青睞

合肥蜀山區某小學學生家長孫先生告訴記者，此前孩子一直由校外“小飯桌”托管，一個月收費1000多元，“小飯桌里有十幾個孩子，老師除了管飯，也可以簡單地輔導功課。”孫先生表示，以前學校4點左右就放學了，孩子每天在小飯桌寫會作業，等他下班以后6點去接。得知新學期學校里的免費托管時間延長了，孫先生給孩子報了名，“學校托管畢竟放心些，也能減輕一些經濟壓力。”

記者從各個學校了解到，根據眼下學校統計的托管人數和已公布的托管方案來看，各小學提供的托管服務基本是校內老師全免費托管和第三方機構入校托管兩種模式并行。一般分為兩個時間段，第一個時間段，（15：45—16:30）通過“普惠托管看管課”讓學生完成一天的課程作業；第二個時間段（16:40-18:00）根據家長的課程選擇進行個性化課程學習，分為“普惠托管看管課”“普惠托管社團課”和“個性化課程”等，其中藝體類個性化課程最受家長青睞。

“我給孩子報了籃球，一學期只要600元。”合肥市屯溪路小學的五年級學生家長馬女士告訴記者，根據家長意愿，這學期學校增設了籃球、足球、跳繩等多項體育類課程，很多家長不希望孩子整天坐在教室，這些體育類課程很受家長歡迎。

據了解，不少小學在原有的托管模式上進行了調整和創新。一些學校還引進了涉及科技創新、傳統文化、創意藝術、體育技能、生活體驗、勞動技能、社會實踐、美育熏陶、職業規劃、口才訓練、財商管理等72種類別的課程。

有的學校方案未出家長在觀望

采訪中，記者也發現，還有一些學校的托管服務方案尚未出來，有的學校托管的形式和時間不夠自由靈活，讓一些家長處在觀望狀態。

合肥市蜀山區某小學一年級學生家長鄭女士告訴記者，她昨天收到學校通知，開學第一周為臨時托管班，托管時間到下午5：30結束，待本周征求各方意見形成具體方案后再請家長自愿報名參加，托管時間會調整到18：10結束。“我們想讓孩子參加學校的個性化課程，而不是僅僅在學校寫作業，畢竟她才上一年級。”鄭女士說，由于不知道具體的個性化課程內容，她和眾多家長都沒有報名，而是選擇了觀望。

合肥某小學學生家長張先生則表示，他們學校為了方便管理，開展的課后普惠托管服務要求家長們周一至周五要參加就全部參加，要不就不參加，不允許選擇性上幾天的情況。“我家孩子周一和周五要上培訓機構的興趣班，老師說這種情況就不要上托管了，我就沒報名。”張先生說，其實他希望學校能夠在托管服務上時間更靈活，給家長更多選擇權。

合肥芙蓉小學的課后三點半課堂。

應對“托管”老師有些忙亂

課后托管“5＋2”對家長來說是件好事，但記者在對托管首日情況進行探訪時發現，一些學校出現師資不夠，老師忙不過來的情況。

合肥市經開區芙蓉小學的胡老師告訴記者，學校自本學期開設課后托管服務后，報名非常火爆，據不完全統計，80%的學生都報名了課后服務，約有20%的學生報名了個性化課程。“有的班級報名參加托管的學生達到30名以上，學校原本24個班級，光課后托管就需要增開8個班級，這對師資、教室等都是挑戰。”

一些學校在采訪中表示，在整個托管的過程中，老師們的現實情況也需要考慮。老師從早上7點半開始上班，下班時間從原本的下午3點半延長到6點，中午需要看管學生午休，也不休息，工作時間長達11個小時，這樣的工作強度對老師來說太大。“我們學校采取輪班制，但畢竟師資有限，下一步如何保證老師的正常休息和工作，是學校面臨的現實問題。”

“課后托管給參與教師提出了更高的要求。學校開展課后服務，增加教師的工作量，犧牲了教師的部分休息時間，再加上大部分學校中午還要為不回家的孩子提供看管服務，教師普遍感到疲勞。”肥東縣實驗小學的校長張健表示，同時教師得到的補助有限，特別是農村地區的學校教師，因學生數少，補助更低。此外，一些學校校內資源有限，無法滿足學生全部需要，也無法同時容納過多的興趣班開展。

新安晚報 安徽網 大皖新聞記者  劉旸

編輯  張大為