8月24日上午，合肥市民鄭女士剛把上完武術課的孩子接回家，又和孩子一起背誦古詩詞了。鄭女士說，兒子秋季就上小學三年級了，對學校建議的一些“特色暑假作業”，她會手把手地教兒子，爭取多完成幾項。暑假快要結束了，鄭女士表示，這個暑假不輕松，要和兒子一起完成這些特色作業，自己首先得提前做一些功課。

陪著一起練字

“寫一手好字，這是語文‘特色作業‘’中提到的，我們平時也非常重視。”家住合肥徽州大道一小區的鄭女士說。

鄭女士原來是一名路橋工程師，孩子將在秋季上三年級，因為這兩年暫時沒有工作，她平時主要就是帶孩子和做家務。暑假開始后，她帶著孩子回老家了，兒子和其他幾個孩子一起練字，狀態還可以。回來后，她就陪著兒子一起練字，兒子寫多少，她便跟著寫多少。

在鄭女士家中，她拿出兒子在這個暑假的練字“成果”，記者看到多頁硬筆練習用紙上都寫滿了字。同時，記者還看到，墻上還掛了一些練字作品。

為何要陪著兒子一起練字，鄭女士給出了緣由。她發現兒子寫字寫得較慢，注意力不集中，而且總是坐不住。

不光是練字，即使是帶孩子出去玩，她也沒忘記兒子的“特色作業”。“去武夷山游玩，帶兒子認識植物并做記錄。”鄭女士說，數學和科學的融合作業中有“慧眼觀自然”一項，要求就是統計身邊有哪些動植物及數量。

鄭女士表示，這項作業如果沒有家長的幫助，孩子很難獨立完成。為此，她不僅提前做了功課，還在手機上下載了軟件，通過掃碼拍圖的方式，知曉植物的名稱，然后做查詢和記錄，再向孩子介紹這些植物的相關知識。

材料箱工具箱齊上陣

“像這個簡易的植物瓶，就是我和孩子一起制作完成的。”鄭女士說。同時，她指著墻上的一盞燈籠說，這盞布燈籠也是她和孩子一起做的，用到了竹條、布、貼紙、膠水等原料，制作過程并不復雜。

記者注意到，鄭女士家里有多臺大小不一的簡易電風扇，外觀顏色也不盡相同，甚至扇葉用的材質也不一樣。鄭女士告訴記者，孩子從小動手能力比較強，這些簡易電扇用到的電池卡槽和小的電機都是現成的，其他零部件都是孩子組裝上去的。

據介紹，為了提高孩子的手工制作能力，鄭女士還特意準備了一個工具箱和一個材料箱，工具箱內有電池、電池卡槽、膠槍、膠棒以及小電機等，而材料箱內則有礦泉水瓶、廢舊紙盒等。

提前預習古詩詞

“有些古詩詞，我也不會，但我會提前預習做好功課。”鄭女士說，為了讓這些古詩詞變得有趣，她會提前做功課，在孩子背誦古詩詞過程中，她會給孩子講解這些詩詞背后的故事，同時和孩子一起背誦一些詩句。

鄭女士拿出一個白色的記錄板，上面記錄著孩子這個暑假的一些“特色作業”，已經完成的，會在項目后面打上一個勾，沒有完成的則沒打勾。

每天晚飯后帶兒子鍛煉身體，也是鄭女士堅持做的事情。鄭女士說，他們一般都會去孩子所在學校的操場，鍛煉時長在一個小時左右。

大皖新聞記者  魏鑫鑫

編輯 張思平