寒假作業(yè)丟失被找到

2月18日，宣城的一名高中生小梅放假回到宣州區(qū)文昌鎮(zhèn)。他和同學(xué)去購(gòu)物的過(guò)程中，就將隨身攜帶的書(shū)包和行李，臨時(shí)放在文昌鎮(zhèn)廣場(chǎng)附近公交站臺(tái)的一個(gè)垃圾桶附近。等他買(mǎi)完?yáng)|西，小梅發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包和行李就不見(jiàn)了，同時(shí)丟失的還有裝在書(shū)包里的寒假作業(yè)，只能無(wú)奈選擇報(bào)警。

“小孩當(dāng)時(shí)的表情是很焦急的，說(shuō)里面有已經(jīng)寫(xiě)好的寒假作業(yè)。”2月21日，宣城市公安局宣州分局文昌派出所的輔警梅岳林告訴大皖新聞?dòng)浾撸拥角笾螅⒖虂?lái)到了文昌鎮(zhèn)廣場(chǎng)附近開(kāi)始找尋。“我們先看了一下監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)他放書(shū)包的位置剛好是監(jiān)控的死角。”雖然通過(guò)監(jiān)控?zé)o法鎖定誰(shuí)拿走了書(shū)包。“我們當(dāng)時(shí)也說(shuō)了，萬(wàn)一作業(yè)沒(méi)有找到的話(huà)，希望小梅聯(lián)系一下他的老師，把情況如實(shí)反映一下，再補(bǔ)發(fā)幾本等。”

小梅向民警表示了感謝

不過(guò)，民警依然沒(méi)有放棄，他們帶著小梅在事發(fā)地多方走訪(fǎng)并了解情況，終于有附近的群眾提供了線(xiàn)索。“有群眾看到，（書(shū)包）被一個(gè)拾荒老人收走了。”隨后，一番了解，梅岳林帶著小梅來(lái)到了拾荒老人的住處，找到了小梅丟失的書(shū)包和寒假作業(yè)。

經(jīng)過(guò)了解，該拾荒老人誤以為放在垃圾桶旁邊的書(shū)包和行李是沒(méi)有人要的，于是就帶回了家中。在拾荒老人家的院子里，小梅打開(kāi)了他的書(shū)包，檢查發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完成的寒假作業(yè)失而復(fù)得。“挺激動(dòng)的那個(gè)同學(xué)，反正他找到作業(yè)還是比較開(kāi)心的。”梅警官笑稱(chēng)，不用考慮補(bǔ)作業(yè)的小梅，情緒也好了起來(lái)。“真的很感謝警察叔叔，幫我尋找到我辛苦寫(xiě)的作業(yè)。”小梅說(shuō)。梅警官也表示，一些學(xué)生的防范意識(shí)不是很高，今后他們也會(huì)考慮針對(duì)學(xué)生宣傳一下有關(guān)個(gè)人物品保護(hù)這方面的知識(shí)。除此之外，民警也提醒，撿拾到他人遺失的物品，如拒不歸還，不僅違反有關(guān)法律規(guī)定，甚至可能會(huì)涉嫌犯罪。

多地為交作業(yè)“松綁”

臨近開(kāi)學(xué)，“寒假作業(yè)趕工”的情景也在全國(guó)各地上演。社交媒體平臺(tái)上，多位家長(zhǎng)發(fā)布視頻，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)自家“神獸”加班加點(diǎn)拼命趕工寒假作業(yè)的場(chǎng)景。

全民圍觀(guān)下的寒假作業(yè)，從丟失到趕工，相關(guān)的熱點(diǎn)話(huà)題也不斷。在一些地方，教育部門(mén)也在關(guān)注假期和學(xué)期交接的節(jié)點(diǎn)，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)的心理壓力，以及親子沖突等風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并在制度上給予了一定“緩沖”，給那些因“各種意外”導(dǎo)致未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生一個(gè)“履行契約”的補(bǔ)救機(jī)會(huì)。

以合肥市為例，從2021年開(kāi)始，當(dāng)?shù)鼐鸵呀?jīng)連續(xù)三年設(shè)立“暑假作業(yè)緩交期”制度，允許開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)補(bǔ)交作業(yè)，嚴(yán)禁在開(kāi)學(xué)前兩周組織任何形式的考試考查。記者注意到，在《關(guān)于合肥市2024年中小學(xué)幼兒園寒假安排的通知》中，合肥市教育局也重申了，各縣（市）區(qū)教育主管部門(mén)要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求，各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)作業(yè)緩交制度，嚴(yán)禁各種形式“開(kāi)學(xué)考”。

不僅是合肥，2月19日，成都市教育局也發(fā)布《關(guān)于做好2024年春季學(xué)期中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》。根據(jù)該《通知》開(kāi)學(xué)第一周為“入學(xué)適應(yīng)期”。開(kāi)學(xué)后第一周為引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)從假期到學(xué)期的過(guò)渡周，第一天報(bào)到時(shí)間學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況延至9:30。開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)為“作業(yè)緩交期”，教師不得以學(xué)生未完成作業(yè)為由不讓學(xué)生到校。

“新型”寒假作業(yè)引熱議

多年來(lái)，幾本作業(yè)、若干試卷是寒假作業(yè)的“標(biāo)配”。在過(guò)去，寒假作業(yè)可能更偏向于閱讀、寫(xiě)作、刷題等傳統(tǒng)形式，但隨著教育理念的迭代更新，作業(yè)形式也有所創(chuàng)新。記者注意到，開(kāi)學(xué)前后合肥多所小學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示了學(xué)生完成的新型寒假作業(yè)，其形式創(chuàng)意多種多樣。在這些新型寒假作業(yè)里，有為了拓寬學(xué)生視野的課外書(shū)籍閱讀；有為了提高學(xué)生實(shí)踐能力的手工制作和家務(wù)勞動(dòng)；還有為了提高學(xué)生身體素質(zhì)的假期運(yùn)動(dòng)。

合肥某小學(xué)曬出的學(xué)生寒假作業(yè)

此前，浙江杭州還有一小學(xué)取消了寒假書(shū)面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)校外實(shí)踐、閱讀、堅(jiān)持鍛煉等實(shí)踐性作業(yè)形式度過(guò)寒假。不過(guò)關(guān)于新型寒假作業(yè)的布置方式，也在網(wǎng)上引發(fā)熱議，有網(wǎng)友表示“大力支持”“還孩子一個(gè)輕松快樂(lè)的假期”。同時(shí)也有不少家長(zhǎng)表示擔(dān)心，新型寒假作業(yè)可能會(huì)讓家長(zhǎng)更累，一些拍視頻、做海報(bào)等手工作業(yè)幾乎是由家長(zhǎng)來(lái)完成的，而且沒(méi)有書(shū)面作業(yè)可能會(huì)導(dǎo)致孩子開(kāi)學(xué)跟不上。

有人士認(rèn)為，寒假作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有意義的，既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的能力。如果新型寒假作業(yè)需要家長(zhǎng)過(guò)多地參與，那可能就違背了設(shè)計(jì)的初衷。

大皖新聞?dòng)浾?陳牧 實(shí)習(xí)生 楊舒淳

編輯 許大鵬