新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖新聞?dòng)?  從上周開始，本報(bào)持續(xù)關(guān)注校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象——無證教學(xué)、違規(guī)收費(fèi)、超前學(xué)習(xí)等都在不同程度上破壞和傷害著教育的健康生態(tài)。在采訪中， 有不少教育專家直言，還孩子一個(gè)健康成長的童年迫在眉睫。來自安徽省精神衛(wèi)生中心青少年心理門診的接診情況顯示，近年來因?yàn)槭艿竭^度的校內(nèi)外學(xué)習(xí)壓力，青少年心理門診的問診數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)級的上升，絕大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)誘發(fā)的情緒問題，這其中有一部分孩子不僅面臨的是校內(nèi)的壓力， 也包括校外培訓(xùn)帶來的影響。

案例

從幼兒園就開始上培訓(xùn)班  “學(xué)霸”初二時(shí)厭學(xué)了

在走進(jìn)安徽省精神衛(wèi)生中心青少年心理門診之前，小君（化名）始終是個(gè) “別人家的 孩子”。成績優(yōu)異、多才多藝，早早摘得鋼琴十級的他在學(xué)校里是一位風(fēng)云人物，而他所 屬的學(xué)校也是合肥公認(rèn)的名校。

當(dāng)初二的他開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，最先察覺到的父母感到不能接受，一貫聽話的兒子怎么就不想上學(xué)了？在所有人看來，這種情緒來得緩慢又猝不及防。開始是偶爾不想去，漸漸地小君每天都不想上學(xué)了。小君的媽媽不斷勸說學(xué)習(xí)有多么重要，一兩個(gè)月下來，該講的話都講了一遍，最終父母把孩子領(lǐng)進(jìn)了青少年心理門診，焦急地想在醫(yī)生這里找到一劑 “良方”。

“我們想聽聽孩子怎么說。”面對素未謀面的醫(yī)生發(fā)出的心靈邀約，小君仿佛找到了 一個(gè)出口。他開始敘述這些年的辛苦，不論是晚上還是周末以及寒暑假，他不是在上培訓(xùn)班，就是在上培訓(xùn)班的路上，生活像一個(gè)陀螺高速旋轉(zhuǎn)“。你知道我從幼兒園開始就沒休息過嗎？”他用手捂住臉，眼淚從指縫中流出來。

他曾經(jīng)那么小，沒有什么判斷和選擇，基本都是家長在做決定。早期開始學(xué)了一些文藝項(xiàng)目包括鋼琴，到了上學(xué)的年齡，文化課也不能落下。但父母又告訴他，鋼琴上了這么多年丟了怪可惜。就拿琴課來說，小君的確有音樂天賦，他曾提出自己想學(xué)吉他， 但父母認(rèn)為鋼琴可以在音樂道路上讓他走得更遠(yuǎn)。琴童的生活是辛苦的，每周兩次琴課，每天晚上還要練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。“這不是我喜歡的，所以在拿到鋼琴十級之后，我再也不想碰它了。”小君態(tài)度決絕，他直言自己沒有內(nèi)心的熱愛。

再說說其它文化課輔導(dǎo)班。小君認(rèn)為，在這些培訓(xùn)班上，他明確感受到很多知識都學(xué)了三四遍了，課內(nèi)課外輪流上，五個(gè)以上的培訓(xùn)班實(shí)在是太無聊了。能不上嗎？在得到否定的回答之后，他心里的反抗意識越來越強(qiáng)烈。他還不能理解母親的焦慮，不能理解那個(gè)被心理專家稱為“電影院效應(yīng)”的名詞——當(dāng)一個(gè)人站起來，后面的人也會跟著站起來。“藝多不壓身嘛”，母親這樣向他解釋，而實(shí)際上她心里只有一個(gè)想法——自己的孩子不能落后。

醫(yī)生

肩負(fù)管教孩子重任的母親  把焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上

小君是安徽省精神衛(wèi)生中心青少年心理科主任朱麗接診的一位小患者。朱麗坦言，在門診中因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力誘發(fā)的青少年情緒問題很多，其中有一部分孩子不但感受到 校內(nèi)的學(xué)業(yè)壓力，來自校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的壓力也讓他們不堪重負(fù)，比如上了五個(gè)以上校外培訓(xùn)班的小君就是一個(gè)典型案例。

朱麗主任說，在家庭關(guān)系中，家長一貫是權(quán)力方。孩子小的時(shí)候，力量弱一點(diǎn)，當(dāng)家長說為你好，只能服從。隨著青春期到來，孩子的反抗能力越來越強(qiáng)“。小君潛意識就會覺得，你讓我不快活，我也不會讓你快活，因?yàn)椴簧蠈W(xué)最著急的也是家長，以這種病態(tài)的方式進(jìn)行反抗。”

在這種情況下，朱麗決定采用家庭治療的方式，把孩子和父母拉進(jìn)來進(jìn)行交流和溝通。“孩子和成人不同，孩子一方面除了自身調(diào)整，還需要配合環(huán)境的調(diào)整，才能更好更快地回歸正常生活。”在小君的家庭里，朱麗可以明顯感覺到家庭環(huán)境因素的作用。這是一個(gè)男主外女主內(nèi)的家庭。母親關(guān)心照顧孩子，把孩子生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑑蓚€(gè)人既親密又不好，肩負(fù)著管教孩子重任的她，很容易把著焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子 身上。

在朱麗看來，除了家庭結(jié)構(gòu)慢慢調(diào)整需要一個(gè)過程，首先亟待改變的，是通過家 庭交流讓相互之間多一些溝通和理解，讓父母親知道，怎么以平等的話語權(quán)來和孩子交流，“其實(shí)孩子有很多想法和自主獨(dú)立的意識，在交流的過程中，希望父母能更多地 理解孩子，意識到這種平等交流的重要性。”朱麗說，如果家長不把望子成龍的急切焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，很多沖突自然而然就會減少。

“我們在接診過程中也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有的孩子年齡很小，就覺得生活沒什么意思。”朱麗認(rèn)為，孩子們不覺得生活五彩斑斕，對生活沒有掌控感。所以把他們從繁重的學(xué)習(xí)包括校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中解放出來是重要的一步。“成績是孩子成長的一部分，但不是全部。” 讓他們多接觸一些自然，接觸社會，包括正常的和人交流交往都是學(xué)習(xí)，千萬不要局限 在應(yīng)試和做題上，讓他有更多的時(shí)間和空間，確保他自己享受到生活的樂趣。

建議

不能只停留在講道理上 要在平時(shí)尊重孩子的感受

隨著青少年心理門診數(shù)量呈指數(shù)級上升，朱麗觀察發(fā)現(xiàn)，其中絕大部分是因?yàn)榍榫w、厭學(xué)，找不到原因的身體不 舒服等問題來就診的。面對家長、學(xué)校以及社會的期待，最 終很多時(shí)候，孩子們也成為了壓力的聚焦點(diǎn)。

她建議，國家應(yīng)該從政策層盡快推廣和落實(shí)對校外培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，對它們有所限制，不能過度宣傳，在無形之間增加家長的焦慮。而家長方面，則可以根據(jù)孩子實(shí)際情況來選擇要上的課程，避免攀比和過度的焦慮。“家長把對孩子的培養(yǎng)看作是長期的事，不只是短期的目標(biāo)，而分?jǐn)?shù)、成績等都屬于短期目標(biāo)。”在朱麗看來，孩子的成長是一 輩子的事情，和他們的身心健康脫離不開的。中小學(xué)階段， 也是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。朱麗認(rèn)為，其實(shí)孩子們面對的壓力已經(jīng)很大了，來自學(xué)校、家庭、同學(xué)間的，而且他們自身的身體也面臨很多的沖擊，矛盾很多。“家長應(yīng)當(dāng)給孩 子一個(gè)比較健康快樂的寬松的成長環(huán)境，多傾聽他們的想法，增加孩子對生活的自信感和掌控感。”

不過想要做到這些，不能只停留在講道理上。朱麗說， 這就要在日常的生活中，把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體，尊重他的感受、情緒、表達(dá)和想法。同時(shí)在學(xué)校方面，朱麗建議要不斷去提升老師的教學(xué)能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在校內(nèi)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。“一定要相信，孩子天生具有愿意學(xué)習(xí)的本能的。”

總而言之，想要幫助孩子健康成長，的確是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。朱麗也認(rèn)為，除了學(xué)歷和成績，社會也應(yīng)該采 用多元化的方式去評判孩子的成長，讓他們沐浴在陽光雨露下。

陳秋莉 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖新聞?dòng)浾?陳牧

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本欄目常年法律顧問：安徽天禾律師事務(wù)所 陳軍