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1987年9月，我到桐城中學就讀高中。 

桐中的學習氛圍一直非常濃厚。只要走進校園，到處都是瑯瑯的讀書聲，教室、實驗大樓、學校圖書館、后樂亭、后山操場，都是莘莘學子刻苦攻讀的身影。我記得，因為課程緊張，學生一個月、兩個月不回家，是再正常不過的事情。我那時和其他同學一樣，經常從家里帶一個裝有各種菜的塑料瓶和玻璃瓶到學校，以適當補充一點營養。不僅僅是高三畢業班的學生，高一和高二的學生也是如此。每天晚上十點鐘以后，校長們輪流準時去各個教室檢查，督促學生及時回到宿舍休息。但是，不少學生仍然點起蠟燭和煤油燈，在教室和宿舍里繼續苦讀。可以說，勤奮是桐中學子在激烈的高考競爭中旗開得勝的法寶，這也詮釋了那句“天道酬勤”的樸素真理。 

桐中的老師都很敬業。我們的高三英語老師張恩懷給我的印象很深。張老師上英語課經常拖堂，課間十分鐘最多休息5分鐘。那時候，從來沒有什么家教行為，但是經過師生共同努力，桐中的高考成績總是在全省名列前茅。這樣良好的學習環境，不僅僅吸引了本縣的優秀學生，也吸引了周邊地區的優秀學子前來深造。我剛剛上高一時，由于宿舍緊張，我被安排在高二年級文科班宿舍住宿。一位名叫吳曉橋的宿松籍學生，與我睡上下鋪。他很樸實，學習異常刻苦。吳曉橋一般每天早上5點半準時起床，到后山操場跑步半小時左右，然后回到宿舍快速洗漱；洗漱結束，立即拿起語文和英語課本去教室朗讀，開始了一天的緊張學習生活。正因為長期堅持不懈的刻苦努力，吳曉橋在1989年的高考中，以全省文科總分第四名的優異成績，考取了北京大學俄語系。吳曉橋對我的影響很大，耳濡目染的我，后來在學習的征程中一刻不敢松懈，這不能不說桐中良好的學習環境對個人的成長產生了積極影響。 

桐中因為百年名校的優質品牌也一直受到社會各界廣泛關注。1988年5月，我親眼目睹了原中顧委常委、桐中校友、參加過長征的德高望重的黃鎮將軍視察母校。老將軍精神矍鑠、神采奕奕，他興致勃勃地看望了學校師生員工，視察了新教學樓，向正在刻苦攻讀的學子們揮手致意問候，祝愿桐中越辦越好，并當場慷慨解囊捐助4萬元，資助母校用于教育事業發展！視察之余，他還和藹可親地與一位高一學生交流起學習和鍛煉的體會，黃鎮老將軍建議那位高一同學每天抽出1小時用于鍛煉身體，這樣更有利于學習和個人成長。那位同學終于不負所望，1990年以優異成績考取了北京大學化學系，成為棟梁之才…… 

桐中不僅僅注重文化課的學習，同樣注重能力素質的培養提升。記得我剛剛上高一，每周一下午的勞動課，當時的班主任吳杰老師，就帶領我們去桐城師范的實驗田參加體力勞動，通過上勞動課體驗體力勞動的艱辛，從而促進學生全面成長和進步。盡管我和許多同學一樣，有時在勞動中大汗淋漓，但是累并快樂著，從勞動中也悟出了生活中的許多哲理。高一下學期，我們班級集體組織去樅陽縣浮山風景區旅游，但是因為當時思想還是很守舊，班主任批評我們這些沒有去旅游的同學，應該走出去看一看，開闊視野。現在想起來，老師說得正確，“讀萬卷書，不如行萬里路”，固步自封，實際上無異于畫地為牢。 

桐中讀書的經歷對我個人影響很大，不僅僅是知識的積累，思維的拓寬，更重要的是對人生觀、世界觀和價值觀的形成產生了深遠影響。桐中求學的歷程雖然很艱難，但是美麗的校園、緊張和諧的學習氛圍，磨練了意志，錘煉了品格，陶冶了情操，也影響了我的一生。 

然而，無論時空怎樣改變，我總是難忘美麗的桐中校園。這是一條源源不斷的歷史長河，一片孕育英杰奇才的沃土，人世間最美的花園，不僅僅給了我豐富的知識，教給我做人的道理，還讓我放飛心中的夢想，走向更加無比寬闊的新天地。

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