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小張老師是我的侄子。因為我青年時代教過七八年書，在他面前又以“老張老師”自居，如此一來，“小張老師”這個稱謂自然而然就送給了他。 

小張老師教的是體育課。他一米八五的個子，身材高大挺拔，肌肉發(fā)達，充滿活力；單眼皮，小眼睛，嘴唇偏厚，看上去酷酷的，很有點某個韓國男星的味道；一年四季，大多是身穿運動服，腳踏運動鞋，雖說沒有什么名牌大牌，但長的短的、不同款式的，也還是比較齊全，這倒完全符合體育老師的身份。 

小張老師畢業(yè)于石家莊學院體育系，讀的是非師范類專業(yè)，卻揣著一個神圣的教師夢。大學期間，他靠刻苦自學順利取得了中學教師任職資格證，為自己的人生打開了一扇窗。畢業(yè)后，千里迢迢奔赴上海灘，應聘到一家培訓機構任教。流水般逝去的光陰，算不上風生水起，但也足夠充盈足夠踏實足夠枝繁葉茂。 

也許是不甘漂泊的緣故吧，燈紅酒綠的國際大都市以及比較豐厚的薪資待遇，最終沒有拴住他的心。前年上半年，當老家霍邱招聘特崗教師的啟事發(fā)布后，他毅然決然報名應試。結果，一炮打響，小張老師的命運由此掀開了新的一頁。 

小張老師被分配到五塔寺小學。五塔寺是城西湖畔的一個小集鎮(zhèn)，城西湖軍墾時代一度成為繁華之地，在霍邱西鄉(xiāng)小有名氣。后來，由于行政區(qū)劃調整等多重原因，五塔寺地位不斷弱化，小集鎮(zhèn)就日漸冷清下來。與之相對應，這里的學校師資比較匱乏。小張老師到崗后，校領導安排他教小學體育和初中數(shù)學。體育老師教數(shù)學？確有其事啊！和他相聚的時候，我忍不住打趣道：“那你的學生，數(shù)學就是體育老師教的！”大家忍不住都笑了，小張老師伸出手指抓抓腦袋，也跟著我們憨憨地笑了。 

小張老師沒有一笑了之。為了成為一名優(yōu)秀的老師，他全天候泡在五塔寺，沒日沒夜地在學校里忙個不停。有時候，連雙休日都不回家一趟。他特地網(wǎng)購了一些中學數(shù)學教學方面的業(yè)務書籍，一本接著一本認真研讀。功夫不負有心人。他的課，無論是體育還是數(shù)學，都受到了學生們歡迎。第一學年教下來，倒也是成果滿滿。于是，我開心地逗他說：“看來，數(shù)學是體育老師教的，也未嘗不可啊！” 

去年暑假過后，由于工作需要，小張老師被借調到一所職業(yè)高中任教。令他始料未及的是，學校不僅讓他教體育課，還安排他擔任一個班級的班主任。體育老師當班主任？網(wǎng)上熱議的這個話題，在他身上又一次變成了現(xiàn)實。 

職業(yè)學校的班主任不好當，小張老師卻從來不肯叫難。他拿出繡花功夫，用心用情用力地對待著他的學生。別人上課時間，他經(jīng)常在教室外轉悠轉悠，留心觀察學生的表現(xiàn)和動態(tài)；下課或放學以后，他有計劃地找學生談心，進行思想上的溝通和交流；夕陽西下之際，他帶學生開展籃球、乒乓球比賽，增進彼此的了解和感情；燈火通明的夜晚，他陪學生上晚自習，強化具體的指導和管理……他回家的次數(shù)更少了，有時候一兩個月都見不到他一面。 

這個學校的教務主任是我的同班同學。有一次相聚時，她告訴我：小張老師干得很好，體育課教學和班主任工作都有可圈可點之處，學校領導和其他老師對他評價很高，在學生當中也很有威信。我聽了，十分高興，當即打電話給小張老師，予以肯定和鼓勵。我還和他開玩笑說：“好家伙，短短兩年時間，教過小學，也教過初中、高中；教過體育，也教過數(shù)學；當過授課老師，也當過班主任。你小子夠厲害的！更厲害的是，你小子證明了，班主任是體育老師，棒著呢！” 

轉眼間新的學年開始了，小張老師又回到五塔寺小學，隨之而來的是一個新的挑戰(zhàn)。他的女朋友住在六安，相隔幾百里，來往不方便。熱戀之中，如何減少兩地奔波，把更多的時間用到教育教學上？小張老師謀劃了很久，忙活了很久，最終在五塔寺街道為女朋友找到了一份臨時工作。得知這個消息的時候，我感慨頗多。我想，新的學年，小張老師解除了后顧之憂，更可以擼起袖子加油干了。

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