寒假放假在即，孩子們翹首以盼，盼著好好睡覺、快樂玩耍、歡喜過年。但在一部分家長看來，這卻是不容浪費的學習機會，早早給孩子安排上了“十全大補”課，把假期設計成精確到每周每天每小時的“課程表”。

孩子的期盼、家長的想法并不一致，對此，教育部門怎么說？

近日，教育部印發通知，要求認真做好寒假期間校外培訓治理工作，明確要嚴厲打擊以“家政服務”“眾籌私教”“游學研學”“冬令營”等名義進行變相違規培訓等，幫助孩子們度過一個平安祥和、豐富充實、輕松愉快的假期。

寒假到底該怎么過？老問題有沒有新答案？

一

自“雙減”政策落地以來，寒暑假期間各種學科類培訓大為減少。然而，一些“隱形變異”卻層出不窮。

有機構“偷梁換柱”，以成人名義報名、實則進行未成年人培訓；有的“掩人耳目”，在居民樓等隱秘場所上課或者以域外賬號線上培訓；還有的“換個馬甲”，以高級家政、住家教師、研學旅行等形式出現。

不管是“高級家政”還是“游學研學”，迎合的都是家長揮之不去的教育焦慮。

科技館里樂享寒假   王章志/圖

對孩子們來說，寒假應該是最快樂的時光，雖然時間不長，但置身紅紅火火中國年的氛圍，體驗走親訪友的溫情、呼朋引伴的暢快，會留下童年的美好記憶、珍貴的生命體驗。但是，如果寒假被變相違規培訓填滿，這份難得的體驗也就被無情抹去。

不怕同學是學霸，就怕學霸放寒暑假。對標學霸，有些孩子的寒假被家長“精細規劃”，不僅“卷”語數外，還“卷”音體美。從文化課到各種特長班，輔導班多到得讓爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺共同參與才能顧得過來。

家長不僅舍得花錢、花時間，還舍得花心思。孩子哪方面有點跟不上了，趕緊搜羅這方面的信息。筆者有幾個朋友的孩子長跑不行，但市場上找不到跑步輔導班，家長索性眾籌私教，請一位體育院校大學生在寒假教孩子跑步。

但是，如此“充實”、沒有“留白”的寒假，是孩子想要的嗎？真的有利于孩子健康成長嗎？

二

沒有家長想讓孩子背負太多壓力，都希望自己的孩子過得健康快樂。大道理都懂，但很多家長一旦面臨現實競爭，還是不自覺地產生焦慮。“一想到如果孩子以后升不了好學校、找不到好工作，還是會焦慮、會迷茫。”“買了學區房，不希望前期的投入都打了水漂。”

把寒假還給孩子，不能光靠教育部門整頓違規培訓，從根本上說，要治療家長們的“心病”，將廣大學生從盲目內卷的漩渦中解放出來。

用“火熱”的培訓班“填滿”孩子的假期，必定會“灼傷”孩子！

為了應付繁重的校外培訓，孩子往往犧牲了休息和娛樂時間。盲目內卷，導致他們不是真正理解和掌握知識，也不會主動探索和創新，反而削弱了思考能力和判斷力。

家長忽視了孩子的身心健康，一味加碼加壓，很可能成為壓垮駱駝的“最后一根稻草”。這幾年，我國未成年人精神專科和心理科門診人數逐年遞增，呈顯著上升趨勢。“雞娃”竟是如此后果，令人心痛。

非遺研學 樂享寒假   李博/圖

筆者也是一位學生家長，曾到處尋找“靈丹妙藥”，想快速提高孩子學習成績和綜合素質。平靜下來之后，也反復問過自己，教育焦慮的源頭在哪里？思來想去，可能是“一代要比一代強”的執念在作祟。如果非要“一代要比一代強”，那些所謂“頂層人士”的孩子們豈不是沒有童年？

快節奏的現代社會，壓力越來越大，如果不學會自我調適、減壓松綁，很可能在奔跑途中就會倒下。成人尚需如此，孩子何嘗不是？

紓解整個社會的教育焦慮，給孩子們一個更松弛、更寬闊的成長空間，就要把假期真正還給孩子們。

三

最近，“爾濱”火了，全國各地的小朋友化身“小砂糖橘”“小辣椒”“小‘皖’豆”，組團前往東北游學，撲向“爾濱”玩雪。

看再多的書也是紙上談兵，不如真聽真看真感受。家長與其讓孩子惡補功課，不如讓孩子多見見世面，開闊眼界。

旅游的過程中，可以鼓勵孩子們上網查閱資料，了解當地的風土人情、歷史文化、著名美食，用相機記錄下旅游途中那些溫暖人心的精彩瞬間、亦真亦幻的山川美景、憨態可掬的小動物……

旅游歸來后，嘗試自己制作視頻，配上所見所感，成為童年的一份美好回憶。這樣的寒假，孩子喜歡，家長樂意，效果自不必說。

如果不打算出門旅游，也可以鼓勵孩子們關注社會生活，關注身邊時事，走入社區、走進鄉村、走進市場、漫步公園，去發現身邊的新鮮事，記錄身邊的感人瞬間、社會百態、民生民情，從自己的視角出發談談看法，做一個家事國事天下事，事事關心的社會小公民。

在隨意地走訪和記錄中，讓孩子們學會關注生活、觀察細節，這不就是將課堂延伸到社會的最好契機嗎？

寒假天氣寒冷，外出活動少，正好利用這個機會，培養孩子的家務活技能。讓孩子參與家庭大掃除，共同迎接新年的到來。教孩子做一些簡單菜肴，在年夜飯中小露一手，體驗勞動的快樂，培養解決問題的能力、成就感和自信心。

這個寒假，讓孩子過得松弛一點、快樂一點，他們更能元氣滿滿地投入新一年的學習與生活。

據安徽時評微信公眾號