據澎湃新聞報道，在國內的高校中，本科生乃至研究生寫作能力欠缺已經成為一種通病。有老師直言“AI讓學生的作品失去了生命力，學生失去了對作品的原創能力”。11月28日，復旦大學出臺規定，其中對人工智能（AI）工具在本科畢業論文（設計）撰寫過程中的使用情況進行了詳細規范，這成為國內首個高校針對AI提出的“禁令”。其中明確提出“六個禁止”，嚴重違規者將被取消學位申請資格、撤銷學位。

有人可能會說這樣的禁令未免過于嚴格，AI作為新技術可以讓人們在短時間內獲取大量所需的知識，提高學習和工作效率。這一點毋庸置疑，這一點毋庸置疑，但過于依賴甚至濫用AI會讓人幾乎喪失思考的機會和時間。

詳細規范AI工具的使用，讓人在使用其獲取知識的同時，能區分出嚴格的使用邊界，不至于造成論文全是AI味兒的情況。通過“禁令”可促使學生充分發揮原創能力，取得相應的學習科研成果。所以，針對AI提出相關“禁令”完全有必要。

人和技術最核心的區別在于原創能力。原創能力就包括創新思維能力、人類的情感、觀察和思考能力和價值觀等復雜因素。無論是在文學藝術創作，還是在科技研發方面，人類都可以把自己的獨特情感或者創新思維能力投入其中，這是人類超越AI之處。

現如今，隨著AI技術應用越來越廣泛，工具使用越來越熟練，學習工作中一些重復性、模式化的內容可以借助AI快速完成。所以，人們常問，AI可以取代人類嗎？這樣的疑問體現出人們的擔憂，但只要人類永遠擁有原創能力，就不用懼怕被AI取代。

（汪艷）

編輯 王翠