教育部近日印發了《關于做好冬季學校流行性疾病防控工作的通知》（以下簡稱《通知》），其中明確，對學生患病期間的作業可不做硬性要求。近日，不少地方也發文稱，要最大限度保障學生健康安全，做好師生健康監測，確保師生不帶病上班上課。（12月5日教育部網站）

當前，我國多地進入呼吸道傳染病高發期，學生感染人數增多。但令人費解的是，頻繁出現“學生邊輸液邊做題”的畫面，并引發關注與熱議。在兒科門診區，常見小孩邊輸液邊寫作業的“殘忍”場面，甚至有網友曬出了醫院開辟的“兒童輸液學習區”，令人“大開眼界”。

有醫生認為，如果孩子還能精神抖擻地寫作業，其實就不必輸液；如果孩子已達到需要輸液治療的程度，就應該讓孩子好好休息。讓孩子一邊輸液一邊寫作業，就像我們發著高燒還得做PPT一樣。既然生病了，就該好好休息，這既是常識也該是共識。這正是教育部印發《通知》的根本原因。

毫無疑問，學生“帶病寫作業”不利于身體康復，而健康本來就比學習成績更重要。病了就該好好休息，學習不差這么一點時間甚至也不差這幾天。孩子尚小，生病了頭昏腦漲還一邊輸液一邊寫作業，這不是求知和育人該有的樣子。生病休息是權利，這符合科學道理。如果硬讓學生學習，肯定不利于身體康復。

學生邊輸液邊寫作業的原因，可能是學校和老師有硬性要求，他們不敢違背。現在既然教育部已經印發《通知》，明確對學生患病期間的作業可不做硬性要求，那么就要嚴格執行，切不可變相讓學生再以任何方式帶病寫作業，先讓孩子們好好休息?！吧〔粚懽鳂I”本該是學生的權利，必須把這項權利還給學生。

事實上，“生病不寫作業”不僅適用于流行性疾病防控，平時生病也應如此——學生患病就不該寫作業，而是要好好養病。為學生減負，不能僅停留在口頭上，而是要落實到行動上。為此，教育行政主管部門和學校都要主動作為，切實加大對學生的人文關懷，讓育人這項工作更有溫度，也更見成效。

□劉天放