大皖新聞訊 中師生，即中等師范學(xué)校畢業(yè)生，一度曾是中國基礎(chǔ)教育師資力量的重要來源，興于上世紀(jì)八九十年代，進(jìn)入新世紀(jì)后逐漸退出歷史舞臺，具有鮮明的時代特色，也在新中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆。作為合肥的一名中師生，劉大平19歲從教，從小學(xué)老師，到校長，再到專職督學(xué)，在教育崗位堅守了41年，親身經(jīng)歷和親眼見證了這座大湖名城教育事業(yè)的革新與發(fā)展。“無悔選擇、無悔青春、無悔時光”回首曾經(jīng)的中師時光與講臺歲月，劉大平連說了三個“無悔”。

劉大平向記者展示他的中師畢業(yè)證

16歲成為中師生，為教育事業(yè)奮斗終生

9月9日上午，在合肥銅陵北路一家學(xué)校內(nèi)，大皖新聞記者見到了在此參加活動的劉大平，1964年出生的他，今年整整60歲，上個月剛退休，即將迎來他退休后的第一個教師節(jié)。雖是花甲之年，但精神矍鑠。

作為老教育工作者，劉大平與教師這一職業(yè)結(jié)緣還要追溯到1980年。這一年，16歲的他以中考班級第一名的成績進(jìn)入了合肥師范學(xué)校，成為了一名中師生，學(xué)制三年，主要面向小學(xué)，畢業(yè)后可直接分配成為小學(xué)老師。在不少人眼中，這意味著能端上“鐵飯碗”。

劉大平的畢業(yè)照（受訪者供圖）

對于劉大平的這一選擇，父母意見不一，教師出身的父親希望他能繼續(xù)上高中、讀大學(xué)，沿著這條路“規(guī)規(guī)矩矩”往前走。但作為工人的母親更加考量家庭實際情況，家里4個孩子，他是老大，母親希望他能早日上崗就業(yè)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。一番思考后，他選擇了母親指明的道路。彼時因為年少懵懂，劉大平對于教師這一身份并沒有十分清晰的認(rèn)知。對于未來，更是憧憬與擔(dān)憂并具，憧憬新身份、新開始，憂的是年齡小，不知能否當(dāng)好一名老師。

劉大平回憶，入校后，同屆100名中師生分成了兩個普師班，按照“萬金油”的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)，幾乎所有科目都要學(xué)習(xí)，除了文化課，音樂、美術(shù)等課程也要涉獵，為的就是上崗后，哪里需要就能去哪里。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施也較為簡陋，但這群背負(fù)特殊使命的少年樂在其中，在此度過了充實、愉快的學(xué)習(xí)時光。

剛畢業(yè)實習(xí)時的劉大平和學(xué)生合影（受訪者供圖）

倡導(dǎo)幸福教育，見證了教育理念與時俱進(jìn)

1983年，中師畢業(yè)后，19歲的劉大平分配到了合肥鐵路職工子弟第二小學(xué)，先教數(shù)學(xué)后教語文。次年轉(zhuǎn)正后，擔(dān)任班主任。2001年，劉大平進(jìn)入學(xué)校教導(dǎo)處工作，從一線教學(xué)崗走上了管理崗位。4年后，他主動請纓前往農(nóng)村小學(xué)支教。此后，又相繼以合肥少兒藝術(shù)學(xué)校副校長、合肥市元一名城小學(xué)校長以及合肥市瑤海區(qū)專職督學(xué)等身份繼續(xù)奮戰(zhàn)在教育崗位上，并獲評合肥市首屆“骨干教師”、 合肥市優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

“用幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”這是劉大平始終秉持的教育理念，在他看來，小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要階段，也是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子的關(guān)鍵時期，小學(xué)老師既要做發(fā)現(xiàn)者，也要做引導(dǎo)者。發(fā)現(xiàn)孩子的長處、閃光點，通過因材施教，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，引導(dǎo)孩子求知向上，營造和諧、共進(jìn)、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓老師感受到幸福，并將幸福傳遞給學(xué)生。

令劉大平欣喜的是，作為親歷者，在41年的職業(yè)生涯中，他見證了教育理念與教學(xué)模式的不斷發(fā)展，與時俱進(jìn)。如今的教育理念更加注重全面發(fā)展，于學(xué)生而言，側(cè)重德智體美勞“五育”并舉；于老師而言，也更加看重綜合素質(zhì)的提升，學(xué)科設(shè)置也越來越規(guī)范。

在課堂上的劉大平（受訪者供圖）

無悔選擇，41年初心不改

春秋輪換41載，曾經(jīng)的懵懂學(xué)子已進(jìn)入花甲之年，劉大平感慨，作為中師生，他深切地感受到了時代的變革。中師生，這一有著鮮明時代烙印的身份，在改革開放初期應(yīng)運而生，進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著時代的變化和師范教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，逐漸退出歷史舞臺。在劉大平看來，中師生是應(yīng)運而生，也是順勢而退，是時代發(fā)展大勢所趨。盡管延續(xù)時間并不長，但創(chuàng)造了輝煌，也為基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展輸送了大批師資力量，至今仍有不少優(yōu)秀人才在教育崗位上揮灑汗水、培桃育李。中師教育中注重教師綜合素質(zhì)提升的理念在今天依舊具有很強的借鑒意義。

劉大平介紹，中師生中有不少都是1964年出生的，因此2024年對于他和同學(xué)們來說，是特殊的一年，大家將集中迎來退休之日，告別為之奮斗一生的教育崗位。“感謝命運的安排，感謝中師的錘煉。”回首往事，劉大平表示，他從不后悔當(dāng)初的選擇，始終以作為一名中師生和一名教師為榮。如今他的一些學(xué)生也成為了老師，有的更是主動請纓到小學(xué)支教，薪火相傳之間，是大家對于教師職業(yè)一致的認(rèn)同與向往，這讓劉大平倍感欣慰。

劉大平告訴大皖新聞記者，中師培養(yǎng)了他、也磨煉了他，讓“學(xué)為人師，行為世范”成為他和同學(xué)們一生恪守的行為準(zhǔn)則。如今，他們每年都會組織同學(xué)聚會，年過八旬的班主任也會到場，師生共同追憶那段芳華歲月。

談及接下來的打算，劉大平說，退休不褪色，教師是他一生之業(yè)，教育是他一生之樂，他希望能繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，見證教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，為他倡導(dǎo)的幸福教育再盡一份力。

大皖新聞記者 韓喻

編輯 陶娜