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大皖新聞?dòng)?/span>  你正在使用的圓珠筆可能是一位腦癱患者組裝而成的，你手中提著的紙袋可能是一位自閉癥患者加工而成的，你鍛煉時(shí)使用的跳繩可能是一位智力障礙者組裝生產(chǎn)的……他們或是行動(dòng)不便、或是溝通交流不便，但他們也渴望像健全人一樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在第33個(gè)全國助殘日之際，大皖新聞?dòng)浾邅淼胶戏实膬商帤埣踩溯o助就業(yè)基地，見證殘疾人如何依靠雙手點(diǎn)亮自己生活的明燈。

地點(diǎn)：潤廬殘疾人輔助就業(yè)工坊

22日上午，在合肥廬陽區(qū)義井路上的潤廬工坊殘疾人輔助就業(yè)基地內(nèi)，一位殘疾人正坐在門口值班，而在一間間不同的工坊內(nèi)，不同殘疾類型的殘疾人正在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行著自己的工作，“為了幫助殘疾人就業(yè)，工坊內(nèi)的崗位基本上用的都是殘疾人”，潤廬工坊負(fù)責(zé)人劉仁如告訴記者。

殘疾老板投身殘疾人職業(yè)培訓(xùn)

“我的左腿患有小兒麻痹癥，小時(shí)候父母帶我去過很多地方求醫(yī)。”劉仁如告訴記者，從有記憶以來，自己就沒有獨(dú)立下地走路，為了給他治病，父母東挪西湊陸續(xù)花了好幾萬元，這在上世紀(jì)80年代是一筆不小的費(fèi)用。

大把時(shí)間花費(fèi)在求醫(yī)道路上劉仁如直到10歲才上一年級(jí)，但要強(qiáng)的劉仁如總會(huì)擠出時(shí)間彌補(bǔ)學(xué)業(yè)上的不足，并在2002年考上了合肥的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。大學(xué)畢業(yè)后劉仁如當(dāng)過老師，開過培訓(xùn)班，并在2011年注冊(cè)了公司，全身心投入教培事業(yè)。后來，面對(duì)市場的變化，劉仁如又決定轉(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)。

“我是殘疾人，這一路走來得到過許多人的幫助，現(xiàn)在有能力了，也想盡自己所能回饋社會(huì)，讓更多的殘疾人走出家門，參與社會(huì)活動(dòng)。”劉仁如告訴記者，2018年，公司承接了廬陽區(qū)殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)，以此為契機(jī)，他開始將公司的全部重心轉(zhuǎn)向殘疾人群體的職業(yè)培訓(xùn)。“我們的第一個(gè)培訓(xùn)班是廚師培訓(xùn)，后來又增加了面點(diǎn)師培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等等，殘疾人參加培訓(xùn)不僅有補(bǔ)助，還能拿到職業(yè)資格證書。”

2019年，劉仁如的公司中標(biāo)合肥市殘疾人聯(lián)合會(huì)的“殘疾人就業(yè)培訓(xùn)”項(xiàng)目，并成為合肥市殘聯(lián)認(rèn)定的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面向全市進(jìn)行殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容擴(kuò)大到電子商務(wù)、盲人按摩等領(lǐng)域，尤其是盲人按摩培訓(xùn)課程很受歡迎，不少學(xué)員在完成培訓(xùn)后開了盲人按摩店。

尋找適合殘疾人的就業(yè)項(xiàng)目

劉仁如告訴記者，進(jìn)入潤廬工坊的殘疾人大多為精神智力殘疾和重度肢體殘疾，因此引進(jìn)合適的生產(chǎn)項(xiàng)目也成了工坊亟需解決的難題。“首先你的工作強(qiáng)度不能很高，工序也不能太復(fù)雜，因?yàn)楣し焕镏橇φ系K的殘疾人很多。所以重復(fù)性強(qiáng)的簡單勞動(dòng)最為適合”，劉仁如告訴記者。在引進(jìn)項(xiàng)目后，工坊的老師還會(huì)根據(jù)殘疾人的殘疾類型進(jìn)行分工，“肢體殘疾的可以安排一些需要計(jì)數(shù)的活，而智力殘疾的可以分配一些簡單的手工活。”

工坊主管老師王曉軍也向記者介紹到，附加值高的項(xiàng)目其工藝程度往往也會(huì)很高，而附加值低的，廠家又需要顧及運(yùn)輸成本、人力成本等，“所以找到合適工坊的項(xiàng)目也很困難，目前引進(jìn)的項(xiàng)目都是劉校長（劉仁如）一家企業(yè)一家企業(yè)走訪最終談下來的。”

“即使是最簡單的勞動(dòng)對(duì)工坊里的學(xué)員來說，背后付出的努力也是巨大的”，劉仁如向記者舉了個(gè)例子，工坊曾經(jīng)引進(jìn)的組裝圓珠筆項(xiàng)目，雖然只是將兩三個(gè)零件組裝在一起，仍需要老師將每一個(gè)步驟拆分開來反復(fù)教學(xué)。即使是這樣，項(xiàng)目在剛開始階段，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)員的操作問題，報(bào)廢許多的圓珠筆，每天的出貨量僅有一萬支左右。“可能需要一周甚至半個(gè)月的時(shí)間，學(xué)員們才能熟練的進(jìn)行組裝。”如今圓珠筆組裝項(xiàng)目已經(jīng)走上了正軌，出貨量從一萬支增長到三四萬支。而類似的手工皂、一次性鞋套、紙袋穿繩等項(xiàng)目如今也在工坊里順利開展。

幫助殘疾人融入社會(huì)

“除了肢體、智力等客觀原因，自卑、敏感等心理障礙是阻礙殘疾人融入社會(huì)、參與生產(chǎn)的重要阻力”，劉仁如告訴記者，很多殘疾人因?yàn)樽陨砣毕莶辉概c外界交流，每天見面的便只有自己的父母，與外界對(duì)話交流的能力基本為零、生活技能也基本從未掌握。

王曉軍也告訴記者，工坊就像是模擬社會(huì)的小環(huán)境，學(xué)員們通過勞動(dòng)生產(chǎn)這里學(xué)會(huì)與他人的交流、寫作，與老師的溝通、表達(dá)。“我們這里很多精神智力障礙的學(xué)員，在來這里之前沒人會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾慰刂魄榫w如何表達(dá)交流”。王曉軍稱，工坊里老師們第一步便是在這邊方面予以培養(yǎng)引導(dǎo)。“大部分家長也是第一次遇到殘疾人，他們也不懂得如何與引導(dǎo)殘疾人，就導(dǎo)致很多家長照顧的很辛苦，但對(duì)他們的幫助收效甚微”，而當(dāng)他們進(jìn)入工坊后，工坊的老師會(huì)也會(huì)教授他們生活上的技能，教會(huì)他們?nèi)绾委B被子、如何掃地拖地等等。

學(xué)員們自己制作用于義賣的手工產(chǎn)品

在勞動(dòng)中重拾價(jià)值

黃先生是潤廬工坊菜鳥驛站的一名工作人員，曾經(jīng)因?yàn)闅埣捕L時(shí)間將自己封閉起來。黃先生告訴記者，他以前是工地上的項(xiàng)目經(jīng)理，然而突如其來的腦出血導(dǎo)致他右手右腿再也無法正常行動(dòng)，“當(dāng)時(shí)醫(yī)生和我說這將是永久性的，我感覺天都塌下來了。”

突然的變故讓黃先生無法接受，情緒低落的他將自己封閉起來，即使是最親近的家人他也不愿交流。“我覺得以后的日子沒了希望，也覺得很不公平，為什么就會(huì)突然落在我的頭上？”這之后的4年，黃先生基本上就不怎么出家門，脾氣也變得暴躁。

2021年年初潤廬工坊成立，在社區(qū)的介紹下，黃先生抱著試一試的心態(tài)來到了工坊，“在殘疾之前我對(duì)殘疾人的關(guān)注為零，在這里我也慢慢對(duì)這個(gè)群體有了更多的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己更加的看開了。黃先生告訴記者，在殘疾之后內(nèi)心與外界就仿佛有了一堵墻，自卑、敏感經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他的心中。而當(dāng)自己來到這里，在菜鳥驛站里，干著分揀、取件的工作，雖然很簡單，但能夠重新勞動(dòng)、重新養(yǎng)活自己，“我感覺起碼能夠自食其力不用依靠別人活著。”

地點(diǎn)：暖陽輔助工坊

作為專業(yè)為殘障社群提供專業(yè)服務(wù)和支持的公益服務(wù)機(jī)構(gòu)，合肥春芽殘疾人互助協(xié)會(huì)于2017年承接了廬陽區(qū)殘疾人輔助性就業(yè)項(xiàng)目——廬陽暖陽輔助工坊，為區(qū)內(nèi)16歲以上輕度智力、精神、重度肢體障礙人士提供輔助性就業(yè)。

位于廬陽工業(yè)園的暖陽工坊

分解工序，簡化工藝難度

暖陽工坊負(fù)責(zé)人張克娜向記者介紹，工坊的工作時(shí)間是每天上午9點(diǎn)上班，下午4點(diǎn)半下班，中午會(huì)在工坊內(nèi)就餐，“工作強(qiáng)度不算太高。”目前一個(gè)學(xué)員每月的平均工資大概在1700塊錢，工坊也會(huì)為他們購買社保，“針對(duì)一些計(jì)件工作，如果學(xué)員能力強(qiáng)掙得還會(huì)更多些。”此外由于工坊內(nèi)的智力障礙人群較多，所以目前引進(jìn)的項(xiàng)目都是簡單的生產(chǎn)項(xiàng)目。“譬如目前正在生產(chǎn)的流蘇飾品，我們將生產(chǎn)細(xì)化的非常細(xì)致，折疊、捆綁、分類、穿繩、包裝。可能對(duì)普通人很簡單的工作，我們需要細(xì)化成五個(gè)部分來分工。”張克娜告訴記者，在生產(chǎn)之初老師們會(huì)不斷演示，但輪到學(xué)員們獨(dú)立上手可能都需要好幾天。

以工促療，培養(yǎng)各項(xiàng)技能

春芽協(xié)會(huì)秘書長常紅女士告訴記者，在她看來，輔助工坊的成立為殘障人士提供收入只是一方面，更多的意義在于工作之后帶來的平等與尊重。“很多家庭迎來一個(gè)特殊的孩子后也沒有人去告訴這些父母該如何去教導(dǎo)，他們也在摸索”，常女士說到，往往帶來的結(jié)果便是包辦代替引導(dǎo)，殘障孩子的學(xué)習(xí)的權(quán)利也在無形中被剝奪，以致于在這些殘障人士成人后希望實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值卻沒有一項(xiàng)技能。

也正因如此，剛進(jìn)工坊時(shí)學(xué)員都是缺乏自信，對(duì)于新的技能都不敢去嘗試不敢去接納，所以進(jìn)入工坊的第一件事便是讓工作人員與每位學(xué)員建立起信任關(guān)系，“慢慢的激發(fā)出他們（殘障人士）的學(xué)習(xí)愿望，愿意去配合后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，但他們也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)新的技能而感到開心，而愿意投入。”

除了生產(chǎn)技能培養(yǎng)，工坊還會(huì)組織各類社會(huì)融入活動(dòng)

常女士告訴記者，在她看來工坊不僅僅是為殘疾人創(chuàng)收，更多的是一種心理上的轉(zhuǎn)變。“在這些殘障人士進(jìn)入工坊前，他們?cè)诩依锔嗟氖且环N消耗，僅僅是為了生存，而進(jìn)入工坊參與勞動(dòng)生產(chǎn)既能減輕家庭負(fù)擔(dān)又可以創(chuàng)造自己的價(jià)值。”

大皖新聞?dòng)浾? 孫召軍  攝影報(bào)道

編輯  蒙國銳