編者按 暑假接近尾聲。這個(gè)假期里,有些大學(xué)生選擇外出游玩,飽覽山河美景;有些選擇查缺補(bǔ)漏,在家復(fù)習(xí)功課;有些選擇實(shí)習(xí),將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,謀劃未來(lái)……每一個(gè)大學(xué)生,都有自己不同的選擇。今天,我們把筆觸對(duì)準(zhǔn)身邊的大學(xué)生實(shí)習(xí)生,看看他們有哪些不一樣的假期經(jīng)歷。
大皖新聞?dòng)?/strong> 這個(gè)夏天,來(lái)自安徽大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)的研一學(xué)生俞安琪,在合肥龍居社區(qū)榕樹下社會(huì)服務(wù)中心實(shí)習(xí)。每天早上八點(diǎn)半,她便準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工作地點(diǎn),穿上代表著志愿者的紅馬甲,等待殘障兒童及其家人的到來(lái)。幫助殘障兒童融入社會(huì)、改善他們的生活,讓俞安琪覺得這個(gè)假期充滿了意義。
俞安琪教小朋友們畫石膏畫。
因?yàn)闊釔?選擇跨考
俞安琪決定報(bào)考安徽大學(xué)社會(huì)工作碩士時(shí),受到家人和朋友們的一致質(zhì)疑。
俞安琪本科學(xué)習(xí)的是金融學(xué)專業(yè),與社會(huì)工作毫不相關(guān)。大學(xué)四年間,俞安琪在專心學(xué)習(xí)專業(yè)課程之余,還積極參加學(xué)校舉辦的各類志愿服務(wù),多次實(shí)踐中,她了解到“社工”這個(gè)職業(yè)。在俞安琪看來(lái),社工是個(gè)奉獻(xiàn)自我、幫助他人的工作,這令她十分感動(dòng),產(chǎn)生了報(bào)考社工專業(yè)的想法。
2010年,安徽大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位首次招生,成為全國(guó)首批開展社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位教育工作的 33 所研究生培養(yǎng)單位之一。從安徽大學(xué)官網(wǎng)公布的《2022 年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生專業(yè)目錄》中可以看到,2022年安徽大學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)碩士計(jì)劃招生110人,這便是俞安琪的目標(biāo)。
面對(duì)親友的疑問(wèn),俞安琪耐心解釋,并堅(jiān)定地表達(dá)了學(xué)習(xí)該專業(yè)的決心,最終在家人的支持與自身的努力下,2022 年,俞安琪順利考上該專業(yè),成為了一名社會(huì)工作專業(yè)研究生。
首次實(shí)習(xí) 受益匪淺
2023年7月,俞安琪按照學(xué)校安排,來(lái)到榕樹下社會(huì)服務(wù)中心實(shí)習(xí)。
這是俞安琪首次進(jìn)行專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí),第一天來(lái)到服務(wù)中心時(shí),她有些忐忑,看著忙碌的社工們,無(wú)所事事的她稍顯茫然。不過(guò)很快俞安琪就有了自己固定的工作,她被分配到了“向陽(yáng)花計(jì)劃”項(xiàng)目中,負(fù)責(zé)協(xié)助社工們完成殘障兒童及其家庭救助工作。
俞安琪用“打輔助”來(lái)形容自己的工作。由于只是個(gè)實(shí)習(xí)生,她目前還無(wú)法接觸到專業(yè)、復(fù)雜的工作,平時(shí)的任務(wù)就是幫助同社區(qū)的社工們完成信息錄入、活動(dòng)對(duì)接、家庭援助等基本事項(xiàng)。
“向陽(yáng)花計(jì)劃”中共有十余位殘障兒童,年齡集中在8~15歲,多為自閉癥或腦癱患者。每當(dāng)俞安琪看到這些本該在陽(yáng)光下盛放的花季兒童,如今只能在角落里將自己封鎖起來(lái),總會(huì)傷感不已。
采訪中,感性的她幾近哽咽地告訴記者:“其實(shí)我們真正能為這些殘障兒童家庭做的事情并不多。”從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)看,能讓自閉癥患者得到有效恢復(fù)的只有專業(yè)康復(fù)中心的康復(fù)課,社工服務(wù)并不能對(duì)緩解他們的病情起到實(shí)質(zhì)性作用。
但俞安琪依然為援助殘障兒童家庭做著自己的最大努力,她會(huì)熱情地協(xié)助這些家庭申請(qǐng)資源,積極呼吁他們帶領(lǐng)孩子參加社會(huì)活動(dòng),向他們介紹國(guó)家發(fā)布的相關(guān)政策,幫助這些家庭改善生活。
順利過(guò)關(guān) 期待未來(lái)
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)下來(lái),俞安琪發(fā)現(xiàn),相比于殘障兒童本身,他們的父母更需要得到援助。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),如果孩子得了自閉癥,就意味著父母雙方中至少有一位需要全職照顧孩子,從此以后家長(zhǎng)的生活將時(shí)刻與孩子“綁定”在一起,因此,有些家長(zhǎng)會(huì)在經(jīng)濟(jì)與情感的雙重壓力之下,喪失生活的信心,患上抑郁癥等其他疾病,讓本就不幸的家庭雪上加霜。
“如果能想到一些辦法來(lái)幫助他們的話,那會(huì)很有意義。”俞安琪立志通過(guò)實(shí)習(xí)深入一線,更確切地掌握殘障兒童家庭的真實(shí)狀況,為學(xué)術(shù)研究提供更具有說(shuō)服力的信息。
“順利”是俞安琪經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)后的總結(jié),她很開心實(shí)踐過(guò)程中確如她想象的一樣,能夠幫助他人、服務(wù)社會(huì),在一次次奉獻(xiàn)與付出中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
社會(huì)工作專業(yè)是個(gè)需要通過(guò)不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科,未來(lái)俞安琪渴望繼續(xù)投入實(shí)習(xí),援助殘障兒童及其家庭,共同為“星星的孩子”營(yíng)造關(guān)愛、接納、友好的社會(huì)氛圍,幫助孩子們走向更美好未來(lái)。
大皖新聞?dòng)浾?朱慶玲 項(xiàng)春雷 實(shí)習(xí)生 徐亞婕 通訊員 徐燕 季云岡
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