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在合肥市北二環和四里河路交口有這樣一片綠茵場，孩子們在驕陽下盡情揮灑汗水去編織著屬于他們的七彩夢想。這里就是合肥市躍進小學，走出了以王芙蓉、周鵬飛、張款等學生為代表的耀眼足球新星，關于足球的筑夢追夢故事，每天都在這里上演著。

課程體系“量身定制”

合肥市躍進小學70%以上的孩子都是進城務工子女。校長鄭國友說：“很多孩子剛來的時候，在行為習慣上有所欠缺，不自信，但都具有吃苦耐勞的精神，樸實、單純、堅強、勇敢，這成為學校為他們開展體育活動的獨特優勢。”學校經過調查走訪，深入與家長和老師交流后，最終確定躍進小學的以健康教育為特色辦學目標，以小足球運動作為實現這一目標的載體。多年來，學校始終堅持健康教育的辦學思想，致力于讓學生擁有健康的身體、健康的心理、健康的習慣。學校以足球為特色，以健康教育為根本，讓足球運動提升學生的身體素質，讓足球精神浸潤學生的心靈成長。

圍繞著健康教育，躍進小學通過多種活動課程建設為抓手，幫助學生養成健康的生活習慣、進行安全的體育鍛煉。這其中不僅有常規的體育課程、德育課程安排，還有今年特殊時期為緩解復學后的焦慮，開展的心理健康教育專題活動。學校通過升旗儀式、校園廣播以及班級微信QQ群向家長和孩子們宣傳心理健康知識，保障孩子們身心共同健康成長。

科學創新“文武雙全”

結合學校辦學實際和健康教育文化體系，學校不斷豐富課程內容。據了解，學校的足球課程不僅讓中高年級學生全員參與，每周還會邀請專業人員為學生開設一節足球課，重在提高學生對于足球的興趣培養以及相關技能提高。學校還開展了足球嘉年華活動，采取班級聯賽、三描比賽等方式，培養學生興趣，發現學生潛能。彭常勝老師說：“只要學生愿意踢球，我們就愿意教他，做到人人有機會，人人都能成才，為學生成長搭建好平臺。”除了足球課程，學校的定向運動課程也是深受學生歡迎。據了解，定向運動是需要運動員把指北針、地圖有機結合，在較為復雜的環境中找到正確路線，是典型的體能與智能相結合的一項運動。學校根據學生特點進行針對訓練，為每一個學生創造成長機會。“參加定向課的孩子，現在方向感比我都要強。”躍進小學李紅川老師笑著說，之前去外地比賽，到達駐地剛下車，學生們就已經找到地圖，幫他安排好了行動線路，李老師為此很是驕傲。

除了體育課程以外，學校還搭建文化課程體系，將閱讀課程納入課表，開發“閱讀銀行”課程活動。據介紹，每位學生都會收到一本類似銀行存折的小冊子，學生們讀完一本書，或者開展了有關閱讀的拓展活動后，可以在閱讀銀行存折中填寫，由家長或老師對孩子的有效閱讀作出鑒定，定期評選。學校還會有“書香班級”“書香家庭”評比，將教師和家長都納入其中，共同營造書香校園。李利利老師欣喜地說，通過開展這種閱讀課程活動，學生們現在已經養成了讀書的習慣，經常看到學生拿著書走進教室，寫作水平有明顯提高。

特色辦學“嶄露頭角”

得益于學校的因材施教，開展的豐富多彩的活動課程，既展現學生風采、展示學生特長，又提升了學生組織、創新、合作等能力，學校也取得了驕人成果。

在2019年學校曾組隊參加過安徽省青少年定向錦標賽，在短距離賽和積分賽中4人獲一等獎，4人獲二等獎，9人獲三等獎(其中多名孩子獲獎二項）。更驚喜的是小男、小女各有一人成績進入全省個人積分賽第七名，取得了喜人的成績。王芙蓉，曾經躍小的“問題少年”。通過加入足球隊參加足球訓練，2013 年，她成功入選了全國女足U13 集訓隊，成為安徽省女子足球入選國家隊的第一人。在躍進小學，像王芙蓉這樣被足球改變命運的學生還有不少，因為足球這項特長使得他們擁有進入高校繼續深造的機會。而這其中不乏同濟大學、西南大學等著名高校。

最好的教育就是因材施教，如今躍進小學已經走出一條獨具特色的辦學之路，特色足球文化就像一顆種子深埋在了孩子們幼小心靈的深處，綠茵場上、校園內成群的孩子們仍在享受著體育運動帶來的快樂，期待他們那流光溢彩的夢想都能早日實現，結出勝利的果實。

謝波 高緒巍