以多彩生活為教育內(nèi)容，以知行合一為教育方法，以學(xué)校中每一個(gè)人各美其美為教育目的，這就是合肥市五一小學(xué)的“五彩教育”，它既是五一小學(xué)的辦學(xué)特色，更是學(xué)校的價(jià)值追求。

“在五一開(kāi)始遇見(jiàn)最美的自己”，這是五一小學(xué)校園內(nèi)小梅花秀場(chǎng)舞臺(tái)墻上的一句話，也是五一人共同的腳步。為此，學(xué)校重點(diǎn)聚焦“教師、學(xué)生、家長(zhǎng)”三個(gè)維度的成長(zhǎng)指數(shù)和幸福指數(shù)，努力讓校園走向景美、事美、人更美。

童真五一娃，亮相創(chuàng)意賽。

發(fā)現(xiàn)教師之美  激勵(lì)每位教師做最好的自己

鏡頭：

4 月26日，教導(dǎo)處的瞿賢軍主任早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行日常巡視，他發(fā)現(xiàn)楊彩霞和張淑雅兩位老師利用新媒體教學(xué)手段和方法，使得課堂氣氛非常熱烈，瞿賢軍掏出手機(jī)記錄下了這一幕發(fā)到工作群里，老師們跟在后面紛紛點(diǎn)贊，說(shuō)要好好學(xué)習(xí)。

這樣被點(diǎn)贊的老師在五一可不是少數(shù)，還有在疫情防控期間，關(guān)心學(xué)生身心健康、帶領(lǐng)孩子在室內(nèi)做課間操的楊雪華老師；在學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常會(huì)溫柔安撫他們的沈兵老師；有把校園當(dāng)成自己最愛(ài)的“家”的阮懷經(jīng)老師等等。

專注課堂，遇見(jiàn)最美的自己。

每年在學(xué)校的“小梅花”表彰會(huì)上，學(xué)校會(huì)精心編輯一段視頻，播放的就是老師們在平時(shí)工作中美好的一面。這些視頻中，有老師安慰傷心的學(xué)生的畫(huà)面，有老師看到孩子沒(méi)吃早飯給他們拿出零食充饑的畫(huà)面，還有師生互動(dòng)熱烈的畫(huà)面等等，這些畫(huà)面在每日巡視人員的眼睛里、耳朵里，都被及時(shí)地記錄了下來(lái)。

解讀：

教育教學(xué)巡視在五一小學(xué)每天都會(huì)上演，到目前已堅(jiān)持了兩年。“這讓我們看到了老師的愛(ài)心與責(zé)任，并發(fā)現(xiàn)了更多老師的潛力與行動(dòng)力。老師們有了學(xué)習(xí)的榜樣，自己也正在成為別人的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校里就有了一種磁場(chǎng)，引導(dǎo)每個(gè)五一人努力做最好的自己。”程朋軍校長(zhǎng)說(shuō)。

成就教師，是成就學(xué)生的前提。五一小學(xué)始終堅(jiān)守“每位教師都重要、每位教師都優(yōu)秀”的信念，學(xué)校班子成員核心任務(wù)也從“管理老師”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)教師”和“成就教師”。

青年教師代表安徽省參加全國(guó)教學(xué)大賽獲最高獎(jiǎng)。

發(fā)現(xiàn)教師，首先要發(fā)現(xiàn)教師的“新需求”和“新期待”。學(xué)校做到“三個(gè)一”：每日一次教育教學(xué)巡視，重“微點(diǎn)贊”；每月一次“學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升月報(bào)表”，重用一組組數(shù)字點(diǎn)贊；每學(xué)年一次“五彩教師頒獎(jiǎng)典禮”，重點(diǎn)贊的儀式感和幸福感。發(fā)現(xiàn)教師最終是為了成就教師，學(xué)校實(shí)施的“項(xiàng)目化管理”，其目的是讓每位教師都有鍛煉機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2020 年開(kāi)始，學(xué)校工會(huì)又開(kāi)始每月定期開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)教育故事，定格最美瞬間”活動(dòng)，旨在用鏡頭捕捉校園內(nèi)的小美好，展示“五一人家”的景美、事美、人更美。溫情的校園與最美的你，讓五一的教育更加柔軟潤(rùn)澤，彰顯著五一人不同的精神與力量。

在日積月累的點(diǎn)贊中，五一好老師的樣子越來(lái)越清晰：心中有愛(ài)——有深重的社會(huì)責(zé)任感；手中有法——有勝任教育教學(xué)的能力；行中有為——有自己獨(dú)到的教育哲學(xué)。2019年，學(xué)校80%老師在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、“中國(guó)好人”“合肥市新時(shí)代好老師”“合肥市師德楷模”“廬陽(yáng)好人”等獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)花落五一。同時(shí)，學(xué)校20多人次的錄像課被評(píng)為國(guó)家級(jí)和省級(jí)優(yōu)課。

成就學(xué)生之美讓每個(gè)孩子的人生更“有戲”

版畫(huà)“深刻”贊母愛(ài)。鏡頭：

每周三下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，五（1）班的胡馨悅同學(xué)都會(huì)來(lái)到學(xué)校的少年宮。她從三年級(jí)開(kāi)始選修了啦啦操，從此便愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，她參加過(guò)很多比賽，還取得了廬陽(yáng)區(qū)啦啦操比賽一等獎(jiǎng)。“我最期待的就是學(xué)校的節(jié)日課程，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前期，學(xué)校都會(huì)舉行各種類型的活動(dòng)，特別有意思。比如端午節(jié)之前，學(xué)校會(huì)組織我們開(kāi)展分小組包粽子活動(dòng)，這些活動(dòng)會(huì)讓我們學(xué)到很多生活技巧。”說(shuō)到節(jié)日活動(dòng)，陳奧運(yùn)同學(xué)滿臉興奮。此外，胡馨悅和陳奧運(yùn)都是小書(shū)蟲(chóng)，胡馨悅喜歡看童話故事和世界名著，而陳奧運(yùn)最喜歡中國(guó)的四大名著。

解讀：

多彩課程是成就學(xué)生的關(guān)鍵。五一小學(xué)在構(gòu)建更適合的兒童課程上下足功夫，重點(diǎn)做好兩個(gè)立足：立足課程更有意義，豐富課程內(nèi)容；立足課程更有意思，優(yōu)化課程實(shí)施。

五一小學(xué)從“五彩教育”理念出發(fā)，對(duì)學(xué)校已有的課程進(jìn)行規(guī)整、提煉，構(gòu)建優(yōu)化了出彩少年“四大課程”。經(jīng)典閱讀課程，以“閱讀”為主題，兒童誦讀、圖畫(huà)書(shū)閱讀、整本書(shū)閱讀三大核心閱讀課程進(jìn)課表，確保每個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)至少閱讀48 本書(shū)、誦讀500 篇經(jīng)典詩(shī)文；少年宮課程，以“實(shí)踐”為主題，30 多個(gè)社團(tuán)課程采取選課走班，人人參加，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；節(jié)日文化課程，以“體驗(yàn)”為主題，開(kāi)設(shè)六大節(jié)日課程：燈謎節(jié)、讀書(shū)節(jié)、研學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)科節(jié)、體育節(jié)，讓兒童走向更廣闊的世界；新六藝課程，以“成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)設(shè)六年成長(zhǎng)必修課，致力于培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)公民。四大課程，既有“知”的積累，更有“行”的體驗(yàn)，努力讓學(xué)生享有多元的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)生活的能力。

五一學(xué)子以童聲歌頌祖國(guó)。

近日，在合肥市關(guān)工委2020 年關(guān)心下一代工作表彰大會(huì)上，合肥市五一小學(xué)被評(píng)為“合肥市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。有意義的事要做得有意思，孩子才會(huì)喜歡。為此，學(xué)校把“學(xué)生喜歡什么樣的教育”作為課程實(shí)施的突破口，緊抓“全”和“新”兩個(gè)要素。學(xué)校四大課程，在學(xué)生參與面上做到“一個(gè)都不少”。學(xué)校努力關(guān)注每個(gè)孩子的不同，為孩子搭建多樣舞臺(tái)，孩子們也收獲良多。比如在合肥市小創(chuàng)客比賽中獲“創(chuàng)客小明星”，女足問(wèn)鼎全國(guó)邀請(qǐng)賽冠軍，合肥市燈謎比賽中獲金獎(jiǎng)等等。此外，在中科大科技周、在安徽大劇院舞臺(tái)上、在合肥市氣象館里等地方，都讓孩子們擁有了成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。每年的開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校不僅有優(yōu)秀學(xué)生表彰，還會(huì)隨機(jī)抽取“開(kāi)學(xué)幸運(yùn)天使”；科技節(jié)邀請(qǐng)中央電視臺(tái)少兒頻道主持人芝麻哥哥來(lái)校與孩子們分享科普知識(shí)；定期邀請(qǐng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，不僅有交響樂(lè)，還有戲曲等，讓孩子們欣賞美的同時(shí)，對(duì)校園生活也充滿無(wú)限期待。

引領(lǐng)家長(zhǎng)之美  把門外“看客”帶進(jìn)教育“第一現(xiàn)場(chǎng)”

鏡頭：

杏花公園的草地上，十幾個(gè)孩子和家長(zhǎng)圍坐在一起，分享他們看過(guò)的繪本故事。對(duì)于二（2）班的徐子婷和她的媽媽葛有聰來(lái)說(shuō)，一直是難忘的，這是葛有聰組織的一次家長(zhǎng)閱讀活動(dòng)。葛有聰從女兒上一年級(jí)開(kāi)始便參加了學(xué)校的“益童學(xué)”家長(zhǎng)閱讀工作坊，每周五上午，家長(zhǎng)們坐在一起，進(jìn)行寫(xiě)作和閱讀方面的學(xué)習(xí)。

六（2）班王旭的媽媽?xiě)?yīng)俊玲是學(xué)校家長(zhǎng)課堂的常客，“學(xué)校組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)真的能學(xué)到很多教育方面的知識(shí)。”應(yīng)俊玲說(shuō)，學(xué)校邀請(qǐng)的專家傳授的方法指導(dǎo)性很高，她在平時(shí)按照專家的方法與孩子交流，覺(jué)得很有效果。

解讀：

成就學(xué)生，離不開(kāi)家庭教育。五一小學(xué)把家校同心同向同力作為一項(xiàng)常態(tài)工作，通過(guò)“家長(zhǎng)課堂”和“開(kāi)門辦學(xué)”，打破壁壘，打通聯(lián)系，不斷影響和引領(lǐng)家長(zhǎng)，努力讓家長(zhǎng)也成為最好的老師。

家校共建“生活大課堂”。

五一小學(xué)的家長(zhǎng)課堂做到“三級(jí)培訓(xùn)”：初級(jí)班，通過(guò)“閱讀、培養(yǎng)和習(xí)慣”三個(gè)主題三次培訓(xùn)課程，讓家長(zhǎng)“持證上崗”；中級(jí)班，每月一次面向不同年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)專題系列培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)跟上孩子的成長(zhǎng)；高級(jí)班，以閱讀為主題，培養(yǎng)“閱讀種子家長(zhǎng)”，助力書(shū)香家庭建設(shè)。長(zhǎng)期的課程培訓(xùn)引領(lǐng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作。今年疫情期間，二（2）班徐子婷的媽媽葛有聰寫(xiě)的《特別假期里的教育故事》還被省級(jí)網(wǎng)站安徽網(wǎng)教育欄目錄用，給了家長(zhǎng)和學(xué)生莫大的鼓勵(lì)。學(xué)校還堅(jiān)持“開(kāi)門辦學(xué)”，除了成立家委會(huì)參與學(xué)校管理外，還建立了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”和“家長(zhǎng)當(dāng)老師”等制度，舉辦的重大活動(dòng)都向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教育“第一現(xiàn)場(chǎng)”。

五一小學(xué)更注重對(duì)家長(zhǎng)的引領(lǐng)。一是方向引領(lǐng)。由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與制訂的《五一小學(xué)“美麗家長(zhǎng)”成長(zhǎng)公約》已定稿，讓五一家長(zhǎng)有了行動(dòng)方向。在2019 年2 月發(fā)布合肥市美麗家長(zhǎng)評(píng)選中，五一小學(xué)已有一位家長(zhǎng)獲此稱號(hào)。

二是價(jià)值引領(lǐng)。2019 年12 月，學(xué)校開(kāi)展了首屆“家風(fēng)家訓(xùn)”征集活動(dòng)，讓家庭教育更有力量。每天清晨，聽(tīng)到孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，五一小學(xué)真正高質(zhì)量的教育已經(jīng)開(kāi)始。近年來(lái)，五一小學(xué)走在了快速發(fā)展的道路上，獲得安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，被評(píng)為合肥市“百姓身邊的好學(xué)校”、合肥市素質(zhì)教育示范校、合肥市德育先進(jìn)集體、合肥市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，學(xué)校還成為合肥市首批中華優(yōu)秀文化傳承校并被推選參加全國(guó)評(píng)選。

教育需要堅(jiān)守與創(chuàng)新并重。前行的路上，五一小學(xué)一直在實(shí)現(xiàn)自我突破：要辦高質(zhì)量的教育，辦一所讓學(xué)生擁有美好童年記憶的小學(xué)，成為師生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，打造成廬陽(yáng)北部地區(qū)的教育新亮點(diǎn)。

韋豹 周曉華 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端 記者彭玲