新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端訊 “原以為這次疫情假期延長，能好好培養(yǎng)下孩子的生活學習習慣。但這一天天過去，我只想趕緊開學把‘熊孩子’送到學校去。”疫情防控特殊時期，各地的學校都推遲了開學時間。這對于既需要在線授課又要輔導一年級大寶線上學習的周麗麗來說，實在有點兒扛不住了，況且她還要照顧兩歲二寶的生活起居。但作為一名體育教師，100 多名學生的身體素質(zhì)鍛煉讓周麗麗深切體會到肩上的重任。“線上體育課更得嚴抓。”一陣手忙腳亂后，周麗麗開始了新的計劃，在家有序切換母親和老師的雙重角色。

丈夫在抗疫一線 她帶倆娃回老家

2 月27 日，在接受新安晚報、安徽網(wǎng)、大皖客戶端記者采訪時，周麗麗把自己“鎖”在了房間里，外面客廳內(nèi)，六歲的大寶和兩歲的二寶這會兒正在安靜地待著。而這一切看似和諧平靜的背后實則是周麗麗迫不得已拿出的哄娃神器的功勞，“要想集中精力做點事，只有動畫片這個‘神器’能讓他們安靜下來。”

自疫情防控口哨吹響以來，周麗麗的丈夫葉浩就一直在外工作。作為合肥市公安局交警支隊高速一大隊的民警，葉浩自春節(jié)前至今一直堅守在疫情防控的一線，對他來說，守好“防疫閘”是自己的職責所在。“疫情防控期間，他要一直在路上巡查車輛，排除疑似新冠肺炎的患者。”周麗麗告訴記者，在外工作的丈夫擔心自己接觸的人比較多可能會把病毒帶給家人，下班后不敢回家就在單位宿舍或者賓館休息。

“特殊時期，我愛人每天的工作時間都在十幾個小時以上，白天黑夜顛倒，又不能回家休息，我很擔心他的身體。”于是剛過完年，周麗麗就帶著六歲大的大寶和兩歲大的二寶回到了宿州老家。周麗麗心想，有老人幫忙做飯，她也能更好地照顧孩子和進行線上教學，工作了一天的丈夫也可以安心回到家中。

全天候教學在線 當老師又當母親

“孩子的奶奶能在家?guī)兔ψ鲲垼@樣我才能抽出時間為線上教學備課。”作為合肥市桂花園學校的體育老師，周麗麗主要教6 年級和3 年級學生的體育課。本著“停課不停學”的理念，延遲開學后的學校自2 月初開展了線上教學課程。“ 體育課主要是線上指導，每天上午11 點或者下午4 點，把事先準備好的教學任務(wù)和搜集到的教學視頻發(fā)到各個班的班級群里，保證學生每日一小時的鍛煉。”周麗麗告訴記者，雖然體育課程不用學生每天打卡，但她要始終處于在線狀態(tài)，全天候在線解答家長的詢問。

剛接觸到這種全新的線上教學模式時，周麗麗有些手忙腳亂。讓她煩惱的是每當她獨自在房間集中精力備課線上教學時，兩個孩子總是格外有精力，或是不停地敲媽媽的房門，或是在門外爭吵哭鬧跑來“告狀”。“兩個男孩年齡都很小，單獨在一起就是打鬧，兩個人輪換著哭，實在沒法子。”而就在前幾天周麗麗線上教學的過程中，因為用手機給大寶放線上教學課程，結(jié)果不感興趣的二寶很是生氣，吵鬧著讓哥哥換動畫片，爭執(zhí)中，手機從這哥倆的手中飛出，哐當一下落在了水盆里，手機正式宣告“犧牲”。

如果說一邊帶倆娃一邊工作就已經(jīng)讓人難以應對了，那么，幫孩子完成作業(yè)更讓人頭疼。

“大寶的英語和主持人的輔導班自寒假開始一直在線上學習，加上學校的線上課程，每天從早上8 點多開始到晚上，有不少學習任務(wù)，都需要家長來指導，有時候感覺分身乏術(shù)。”對周麗麗而言，除了大寶的日常學習，兩歲的二寶也有不少需要操心的事。為了堅持培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，她每天中午、晚上要給二寶讀繪本、講故事。在把孩子們安排入睡后，深夜里，周麗麗這才開始自己的讀書打卡。

困境中摸索新路子 解鎖全新教學模式

頭暈腦脹的幾天適應期后，周麗麗開始制訂困境中的新計劃。“早上起床先把孩子的學習任務(wù)完成，到了我的上課時間段，我就把二寶交給大寶了。”為了能讓自己集中精力安心教學，周麗麗把自己鎖在房間內(nèi)，留著大寶在客廳“照顧著”二寶。新計劃讓周麗麗摸索到母親和老師雙重角色切換的妙訣，鎖在房間內(nèi)她就是老師，全身心指導一百多名學生的體育教學；走到客廳她就是母親，照顧兩個孩子的衣食起居，其他時間的角色交叉也能平心靜氣地處理。

談到全新的線上教學模式，周麗麗擔心線上教學無法全面觀察到每個學生實際鍛煉情況，會讓體育課效果大打折扣。“我每日下發(fā)的鍛煉任務(wù)有跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、游戲等，有點擔心孩子們有些動作不能做好，可能會損傷身體。”雖然周麗麗要求家長每天發(fā)來孩子在家鍛煉的視頻，以便指導孩子規(guī)范動作。但有些家長不發(fā)，有些家長拍攝角度不同，無法看清孩子的鍛煉動作。跟學校的線下教學方式相比較，無法近距離地接觸到孩子就會導致無法針對性教學。為此，周麗麗想方設(shè)法搜索一些正確鍛煉的視頻發(fā)給家長。

“在這個疫情特殊時期，線上教學模式帶來了不少困惱，但也讓我們‘解鎖’了一種全新教學模式，等恢復學校教學時也可以在課下采取這種模式。相當于提前嘗試了。”在周麗麗看來，盡管接觸線上教學前期有些無所適從，但卻加大了跟家長的聯(lián)系溝通，為未來學校學習與線上學習相結(jié)合提供了好的基礎(chǔ)。

新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 張曉嶸 徐琪琪