新安晚報  安徽網  大皖客戶端訊  6 年前，剛出生的合肥女孩袁夢（化名）因聽力篩查不通過，一度讓家人陷入慌亂。6 年過去了，當初“不開口”的小女孩已成了小伙伴中的“孩子王”。這個巨大轉變，袁夢的媽媽葛女士功不可沒。在幫助女兒康復的同時，葛女士自己也成為了聽障兒童的康復訓練老師。葛女士說，是耐心和關心讓孩子邁過一道道坎。

心態：從焦慮到平和

葛女士說，袁夢2013 年5 月出生后，第二天做了聽力篩查，顯示不通過。抱著一絲希望，緊接著一周后、一個月后、3 個月后、6個月后，家人們帶著袁夢去了大大小小不同的醫院，可篩查結果都是不通過。

“我們很著急，也沒有頭緒，但當時下定決心，不管怎么樣，都盡最大努力給孩子治療康復”，葛女士說，遵循醫生的建議，家人們準備在袁夢10 個月大的時候植入人工耳蝸。“植入人工耳蝸需要20 多萬元，4 個月里，家人也都為我們四處籌錢，盡量不耽誤袁夢的康復”，葛女士說，正是家人們的理解和支持，讓袁夢的康復過程順利了很多，自己的心態也平緩了一些。

袁夢1 周歲左右佩戴上了人工耳蝸，可怎么幫助她康復，又成了葛女士感到焦慮的事了。“當時孩子還不會開口說話，我們也不懂哪些方法可以讓孩子學會發聲”，葛女士說，了解到有專門的聽障康復學校，她便帶著14 個月大的女兒去上親子課。一個小時的親子課里，老師準備了孩子們喜歡的玩偶，設定主題，接著讓孩子們學著模仿，發出玩偶角色的聲音。“比如看著小鴨子，模仿嘎嘎嘎的聲音，一遍遍地跟著模仿。等回家之后，我再學老師的辦法，帶著孩子復習課上的內容，直到她能發出這種聲音”，葛女士說，從教簡單的詞到常用的句子，自己“像是復讀機一樣”，不斷地重復，遇上袁夢不明白的詞語，就加上動作幫助她理解。到袁夢2歲左右，已經學會了背古詩、念童謠、唱兒歌。

“剛開始她不適應日托課程，不愛說話，開口難。后來和其他孩子們一起學，她也漸漸地找到了樂趣，就很少哭鬧了”，葛女士說，康復訓練的過程中，女兒學會了融入集體，自己的心態也調整得更加平和了，“看著她現在不僅可以流利地說話，還能夠積極和別人對話，成長了很多，我們也相信只要一步步地來，她可以做到更好”。

生活：有壓力也有欣喜

生活中，袁夢難免遇上他人異樣的目光。如何看待自己的聽力障礙，在葛女士看來，這是讓袁夢“過心理關”的必經之路。“雖然孩子生理上有了障礙，但不能讓她心理上感到自卑”，葛女士說，作為聽障兒童的家長，自己先調整心態，給孩子引路。“孩子戴了人工耳蝸之后，不會遮遮掩掩的，我們希望她理解，這沒什么丟人的”，葛女士教導女兒，“就像別人視力差，就戴了眼鏡，所以聽力差，就需要戴上人工耳蝸。”袁夢耳濡目染之后，自己學會向別人解釋為什么佩戴人工耳蝸，“她還常跟別人說，這樣就可以聽見他們的聲音，可以一起對話了。”

雖說袁夢如今基本可以和他人流利地對話了，但葛女士仍有很多擔憂。今年9月，袁夢即將升入小學，在更大的集體中生活學習。“主要是擔心她跟不上學習的進度而產生自卑，另外也擔心她會因外人的目光變得更敏感”，為了讓袁夢更好地成長，葛女士和丈夫商量，在袁夢升入小學前，去升級人工耳蝸、更換新的助聽器。“雖然總共要花七八萬元，對我們來說有些壓力，但只要孩子能更清楚地聽見外面的聲音，我們都會盡力去做”。

“所有的壓力在袁夢的成長面前，都不算什么了”，葛女士說，這些年來，女兒為家人帶來了很多欣喜。葛女士告訴記者，袁夢小時候看著自己出門跟別人打招呼，她也像個“小大人”一樣打招呼。“開始是我說一句，她跟著說一句，后來她自己主動和別人打招呼。有時候她見到其他小朋友一起玩，還能主動加入他們”，葛女士說，袁夢漸漸成了主動外向的“孩子王”。

在家人們看來，袁夢的心思相比同齡孩子更加細膩。“她看到我在干活，經常跑過來問我有什么要幫忙的。看到我晃神或者表情不對，她就貼過來問我是不是不開心了，然后自己找家務活干，比如擇菜、拖地”，葛女士說，雖然有時候情緒低落并不是袁夢造成的，但是看她那么賣力，自己很欣慰。

“她小時候愛亂涂亂畫，沒想到她后來剪紙、畫畫都很精細，原來是我小看她了”，葛女士說，袁夢的視覺和動手能力都比較強，做手工、捏泥人、畫人物，這些都不在話下。“她和其他女孩一樣，喜歡打扮，常常自己動手”，葛女士說，袁夢看著動畫片里的人物造型，經常模仿著來編頭發，做發型，有模有樣的。

“有次我和她爸爸吵架，氣氛比較嚴肅，她坐在一邊不敢說話，就跑進了臥室，之后我們發現，她竟然在臥室里給我畫了一幅畫”，葛女士欣慰地說，當時5 歲的袁夢拿著畫很認真地說， “媽媽傷心地哭了，別傷心了”。“她很有心，也愿意向我們表達”，葛女士說，母親節里，袁夢在學校里做了一張愛心形狀的賀卡，回到家里還特意讓自己閉上眼睛，制造驚喜。

康復：要方法更要耐心

袁夢的康復訓練有了成效，葛女士也跟著積累經驗，成了一名康復訓練的老師，原來，陪袁夢在康復學校學習的時候，康復學校正好需要配班老師，她為了能全天照看袁夢，自愿幫著老師們照顧孩子。

“我一邊配合老師，一邊跟著學習康復訓練方法，回家就試著按照老師的方法教袁夢”，葛女士說，遇到糾正袁夢的發音不清等難題，自己也能耐心應對了。“從什么都不會，到主動去問、去學，對聽障兒童家長來說確實很重要”，葛女士坦言在幫助聽障兒童康復的過程中，家長盡可能地掌握訓練方法，耐心地溝通起著很大作用。

“孩子有時候敘述表達還缺少邏輯性，嘈雜的環境里練習古箏會出現節奏跟不上的情況”，葛女士說，袁夢未來的康復道路仍面臨著不少挑戰，但家人會盡力幫助她克服困難。“她平時喜歡跟著我去康復學校，像個老師一樣教孩子，成了孩子們喜歡的大姐姐”，葛女士說，袁夢希望自己今后成為一名老師。

雖然袁夢羨慕別人有弟弟、妹妹，但為了袁夢今后的成長，今年30 歲的葛女士和家人不打算要二胎了。“我們想盡最大努力，給她提供學習知識和才藝的可能，幫助發揮她的潛能和特長，不會給她大壓力，自由地成長就好”，葛女士說，袁夢和其他孩子一樣，都擁有追求夢想的權利。

王薇  董盼  季云岡  新安晚報  安徽網  大皖客戶端見習記者  甘潔