愛崗敬業 不忘職業使命

教師是育人者，教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響。張論始終認為，只有做出行動才能帶動學生，樹立典范才能影響學生。“以身作則是體現教師個人魅力的最好典范。”這是張論經常說的一句話。簡單的一席話，卻讓我們看到他愛崗敬業的精神和為人師表的嚴謹態度。

“身懷愛生之心，恪守為師之道。”張論在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，把時間用在教育上，用在學生身上，教書育人的使命時時在，燃燒不悔的青春年華。

張論于2014年被評為宿州市埇橋區師德師風“先進個人”稱號；2015年獲宿州市埇橋區“優秀共產黨員”稱號；2016年獲宿州市埇橋區 “十佳教育標兵”稱號。

潛心教研  提高業務素質 

教育教學作為教師工作重中之重，打鐵還需自身硬，張論深知這個道理。為了提高自己的教學業務水平，多年來張論持之以恒地學習課改理論，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，積極參加各類物理教研會議和活動，虛心學習各地專家和同行的經驗，博采眾長，為我所用。

一直以來，張論努力把自己鍛煉成一個不斷學習型、研究型的青年教師。2013年安徽省中小學教師遠程培訓中他榮獲“優秀學員”稱號； 2015年安徽省初中物理教師實驗操作技能大賽活動中，榮獲“二等獎”；2016年，在“埇橋區中考物理研討會”作專題講座。2018年榮獲宿州市初中物理優質課大賽“一等獎”，2019年安徽省中小學實驗室管理、使用案例榮獲“三等獎”，還先后在《宿州學院學報》、《池州學院學報》、《曲阜師范大學學報》等省級刊物發表數十篇教科研論文。

科普教育  釋放青春夢想

張論在高質量完成學校各項工作之余，還嘗試著挖掘和展示自己更大的潛能，作為集團校的科技社團活動負責人，他又把工作之余的時間，付諸學校的青少年科技教育上，積極組織學生參加各種科普活動、科技競賽活動。

多年來，張論在青少年科技教育這片充滿希望的沃土上不斷的精耕細作，贏得了學生、家長和同事的贊譽。

“三尺講臺育桃李，一片丹心綻芬芳。”張論不僅輔導學生榮獲國家、省、市級各種科技獎勵40多項，而且個人在國家、省、市等科普活動中也取得20多個獎項。2015年被張論被宿州市科協、市教體局評為宿州市 “先進個人”稱號，2016年被中國少年科學院、中國青少年發展服務中心評為“全國優秀科技輔導教師”稱號。2017年中國青少年創造力全國決賽活動中榮獲“優秀科技教師獎”稱號。2018年被授予宿州市“優秀科技工作者”稱號，2019年，在“宋慶齡少年兒童發明獎”全國總決賽中榮獲“優秀科技輔導員”稱號；2020年榮獲“宿州市優秀科技輔導員”稱號，同時還擁有國家發明專利1項，國家實用新型專利5項。

段煉