大皖新聞訊  “雙減”讓教育回歸本質，讓學生真正回歸課堂、回歸校園。但“雙減”之后，教師們在校工作時間延長，在課程整合、作業設計、課后服務等方面所花時間更多、氣力更大。學生“減負”了，老師卻“增負”了。對此，安徽省政協委員、淮北市特殊學校校長黨支部書記蘇文芳認為，要加強對教師的關心關愛，才能實現減負增效提質的良好教育效果。

蘇文芳建議，要壓減壓縮教師非必要的各類工作例會和學科教研活動，建立教師科學評價體系，不簡單將學生考試成績作為評價和獎懲教師的主要指標和標準。 同時，要均衡配置師資力量。“比如，合理安排課后服務師資，避免課后服務工作量過于集中到班主任等部分崗位和學科教師身上。”蘇文芳說，學校要采取購買服務方式，由社會力量提供教學輔助服務，讓科技、圍棋、國學等社團走進校園，減輕校內教師過重工作負擔。

蘇文芳還建議，學校實施課后服務AB崗位制，統籌安排教師實行“彈性上下班”，給予足夠時間平衡家庭和工作。可以創新實施“雙減假”，課后服務時間“儲蓄制”，教師可以用儲蓄的時間積分兌換“雙減假”。

“還要構建正向激勵機制 。”蘇文芳說，應該建立完善以評價主體多元化、評價方式多樣的課后服務評價體系，把教師參與課后服務實際作為學校職稱評聘、績效工資分配、獎勵表彰的重要參考，提高教師參與課后服務工作的積極性。

大皖新聞記者  項磊 劉旸

編輯 彭玲