大皖新聞訊  坐落在蚌埠市淮上區的市特殊教育中心，有這樣一群教師，他們就像一個個魔法師，讓智障學生學會生活自理，讓聽障學生學會看書識字，讓“星星的孩子”不再孤單。丁海燕就是其中一員。從教24年，用愛溫暖著特殊學生，用智慧助力他們飛翔，是特殊學生心中最親的人，更獲評安徽省十佳班主任。

“每個學生都是一顆閃亮的星星，讓他們充分綻放個人光彩，成為身殘志堅的人，是我的夢，更是我矢志不渝的堅守。在這段前行的路上，他們一個不能少，一個也不能被放棄！”1998年，20歲的丁海燕從肥西師范學校特殊教育專業畢業，進入蚌埠市特殊教育中心擔任聽障班班主任，這一干就是24年。站在她眼前的孩子聽不到，不會說，有的甚至還伴有其他障礙。從踏上講臺的那天起，丁海燕就把學校當成了家，把學生當成了自己的孩子。

秉承“一個也不能少”的原則，丁海燕小心地呵護著每一個孩子。華兒不僅聽不到，而且伴有智力障礙，9歲才開始上學。剛上到三年級，母親便病逝，家里徹底放棄了對她的教育，父親以孩子生活自理能力差為借口拒絕孩子上學。丁海燕毅然承諾承擔孩子的教養。此后六年里，丁海燕無微不至地照顧和教導。畢業那天，華兒抱著丁海燕久久不放。

小秋家庭經濟困難，她和弟弟同在特教中心上學，可父親打算讓小秋退學。丁海燕一方面向學校反映小秋的家庭情況，為她爭取學習費用的減免；一方面收集著各種能夠說服家長的資料。看到女兒的作品和進步，父親最終決心讓孩子完成學業。極重度殘疾的孩子因為身體障礙無法跨進學校的大門，四年前，學校組織教師志愿者義務為這些孩子上門送教，工作早已超量的丁海燕又義無反顧地堅守了四年。重殘讓孩子和家長失去了希望，丁海燕一邊真誠用心地教導孩子，一邊學習與家長溝通的技巧，努力獲得他們的支持。在她的努力下，一個極重度腦癱的學生，慢慢抬起了右手，他不僅學會了很多漢字，實現了自主閱讀，還能用手指在平板上寫字。

2008年，丁海燕陪伴9年的第一屆12名學生畢業了，10人考入南京聾人高中等國家和省級重點聾人高中，其中7人四年后考入了國家重點聾人高校。丁海燕創造了蚌埠特教建校66年的升學記錄。由于特殊教育的特殊性，丁海燕從教24年，僅帶了三屆學生，累計28人，其中1人獲得了教育部的宋慶齡獎學金，10人榮獲蚌埠市三好學生、五好學生、美德少年等光榮稱號，家長們一起為她送來了“桃李育德澤，學子謝師恩”的錦旗。

特教需要不斷有新鮮血液加入，丁海燕又承擔起培養年輕教師的重任。2015、 2016年，蚌埠市丁海燕名班主任工作室和勞模工作室先后成立。丁海燕先后參與了國家、省市級課題研究7項，主持市級課題2個，她帶領成員深入學習，不斷探究，并注重總結和提煉，形成了一些蚌埠特教獨有的成果。六年中，丁海燕工作室共編寫《小學生日常行為規范繪本》德育校本教材一本，一至六年級培智心理健康教育課本三本和班主任研修成果集一套（十本）。六年中，工作室成員獲獎無數，20名成員中，40余人次獲得縣級以上優秀班主任、優秀教師、最美教師、優秀輔導員等榮譽稱號。工作24年，丁海燕年度考核優秀13次、蚌埠市教育局嘉獎3次、蚌埠市政府記三等功1次，曾獲全國五一勞動獎章、安徽省優秀共產黨員、安徽省教科研先進個人、安徽省最美特教教師等20多項榮譽稱號。

大皖新聞記者 張曉嶸

編輯 張大為