■吳永泉

日前，皖南一地發(fā)生一起多名未成年人欺凌一位女生案件，當(dāng)事女生被堵在公廁的狹小空間，違法行為人扇了她數(shù)十個(gè)耳光，8月16日當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)已經(jīng)就此事發(fā)布警情通報(bào)，有10名未成年人涉及此事并受到處理。

未成年人欺凌，是指多數(shù)人聚集欺凌個(gè)別人或少數(shù)人，包括拳打腳踢扇耳光以及現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言羞辱謾罵，唆使其他人孤立某一個(gè)人等，有的會(huì)導(dǎo)致暴力傷害案。這幾年，隨著社交傳播平臺(tái)普及，未成年人欺凌的視頻上網(wǎng)后，強(qiáng)烈的視覺(jué)畫(huà)面，會(huì)迅速激發(fā)人的情緒，這一現(xiàn)象成為社會(huì)越來(lái)越關(guān)心的焦點(diǎn)。

未成年時(shí)期受到的精神和肉體上的傷害，對(duì)人的影響很大。被侵害方要么忍氣吞聲，要么受不了羞辱做出極端反擊，性格弱的會(huì)得抑郁癥等精神疾病。傷害過(guò)多，會(huì)使人性格發(fā)生改變，比如不信任人、害怕暴力，甚至迷信暴力。行使暴力行為的一方，人生道路上如果沒(méi)有好的轉(zhuǎn)變，長(zhǎng)大后可能成為“壞人”。

避免欺凌，需要每個(gè)父母教育好自己的孩子，在外面不要欺負(fù)人，包括語(yǔ)言和肢體，要友好相處，不做違法的事。如果孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，帶著孩子向受害人道歉，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)感染孩子學(xué)好。

同時(shí)，要教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要惹事。提醒孩子遇到事要及時(shí)告訴父母或老師，平時(shí)多和孩子聊天溝通，了解他在學(xué)校的情況，多關(guān)心關(guān)愛(ài)。

每個(gè)人的人生，都從一張白紙開(kāi)始。未成年人違法犯罪，其實(shí)不只是孩子自身的問(wèn)題。江西贛州市在2019年度該市未成年人違法犯罪形勢(shì)分析報(bào)告中稱(chēng)，未成年人違法犯罪中，為男的多、無(wú)業(yè)人員多、學(xué)生多，且初中文化水平的多。其有危險(xiǎn)性、共同犯罪等特點(diǎn)，聚眾斗毆、尋釁滋事等占比例較大。未成年人通過(guò)同學(xué)、熟人、朋友等互相影響，邀約聚眾作案情況較突出，一些涉案未成年人甚至在涉黑涉惡犯罪中起到主要作用。尋釁滋事，毆打他人的居多；違法犯罪手段網(wǎng)絡(luò)化的特征較明顯，未成年人善于利用QQ、微信等招人入伙。

優(yōu)秀的孩子，背后未必都有優(yōu)秀的父母，但走上歧途的孩子背后，肯定與家庭與父母不可推卸的責(zé)任。研究發(fā)現(xiàn)，違法犯罪的未成年人，有的是父母常年在外務(wù)工而被親戚照顧的，有的是父母整天忙生意或工作，還有的是父母成天忙著賭博等，甚至有的父母自身就有很多惡習(xí)，哪能給孩子做出好的榜樣？如果對(duì)身邊人仔細(xì)觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些人是在沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備的情況下當(dāng)了父母，少數(shù)父母確實(shí)不知道如何當(dāng)家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么培養(yǎng)教育孩子。比如說(shuō)，胎教教什么？幼兒期該教什么？上小學(xué)后要教什么？我們到底該把孩子培養(yǎng)成什么樣？要教他哪些知識(shí)？都該認(rèn)真考慮。

現(xiàn)在，有些父母能給孩子提供物質(zhì)需求，但在精神和性格及行為養(yǎng)成上關(guān)注不多，總是說(shuō)自己太忙，說(shuō)自己沒(méi)讀多少書(shū)，不懂教育。所以，我們能看到一些父母希望學(xué)校能包攬孩子的教育問(wèn)題，假期甚至讓社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看管孩子。

但是，家庭是孩子的第一培養(yǎng)基地，父母是陪伴孩子最久且關(guān)系最親密的“老師”，父母有最重要的監(jiān)護(hù)責(zé)任，還有培養(yǎng)孩子形成良好性格與人生觀的責(zé)任。如果父母都沒(méi)時(shí)間沒(méi)精力沒(méi)心思教孩子，怎么能指望別人可以做到萬(wàn)無(wú)一失呢？教孩子做人，還是要家長(zhǎng)多上心，要以身作則，陪著孩子一起成長(zhǎng)。孩子成長(zhǎng)，不只是課本知識(shí)學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)好的生活習(xí)慣、處事方式，懂得基本禮儀與法律知識(shí)，懂得避險(xiǎn)知識(shí)，懂得與人相處。

當(dāng)然，學(xué)校對(duì)孩子的教育責(zé)任也很大，“學(xué)高為師 身正為范”，教師不止是給孩子提供書(shū)本教育，還需要以自己的言行、品性、人文法治修養(yǎng)來(lái)影響孩子，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。同樣，社會(huì)對(duì)孩子也有保護(hù)、引導(dǎo)責(zé)任。

編輯：陶娜