制定學校午餐管理辦法，引入準入與退出機制，落實中小學校校長陪餐制；適時組織素質拓展等心理教育活動，滿足學生自我成長的心理需要；將老年教育納入教育總體規劃，加大對護理等相關學科專業的培育力度……

在今年的省兩會上，省政協委員圍繞教育熱點提出建議，11月5日，省教育廳進行集中回復，傳出諸多最新信息。

【學校午餐】 我省將落實中小學校校長陪餐制

中小學生們午餐在學校是否吃得飽，吃得健康？在今年的兩會上，省政協委員關注到部分中小學校供餐企業良莠不齊，飯菜質量不高的問題，省民革提出《關于加強對中小學午餐配送企業監管建議》的提案。

“近年來，我省各地積極探索推進中小學生午餐工程，除‘貧困地區農村義務教育營養改善計劃’由政府和教育主管部門實施外，其余主要由學校自主實施學生自愿就餐，少數學校由家長委員會自行組織。”省教育廳介紹道。

目前，主要采用學校食堂供餐、企業集中配送和家庭托餐等模式。由于非政府主導的供餐形式沒有統一標準和管理模式，提案中所反映的問題客觀存在。

從長遠來看，解決中小學生在校午餐是大勢所趨，中小學生午餐工程不僅可以緩解家長的后顧之憂，同時科學搭配的營養午餐，可以大大提高中小學生身體素質，有利于廣大青少年健康成長。

然而，需要注意的是，在現階段，很多學校不具備食堂供餐條件，企業配送學生午餐的模式在一定時期內還會大量存在，如何加強監管至關重要。

省教育廳表示，為此，作為教育主管部門的我們將主動配合食藥監等市場監管部門，切實加強對供餐企業的監管，讓學生吃得放心，吃得營養。

“各地各校必須嚴格執行國家和省有關規定，遵循公開、公平、公正和誠實信用的原則，統一在各地公共資源交易中心通過公開招標的方式綜合評審，擇優選定供餐企業。”

此外，我省還將制定學校午餐管理辦法，引入準入與退出機制。凡實現購買服務的學校，必須與中標的供餐企業簽訂規范合同，明確雙方責任和權限，合理確定服務期限，對衛生、質量、價格、利益空間等事項作出明確規定。

不僅如此，還要落實中小學校校長陪餐制，及時公開就餐人數和帶量食譜等相關信息，并成立由學校領導、教師、學生及學生家長代表參加的膳食委員會，定期對飯菜價格和質量進行評估。

【心理教育】 我省中小學教師資格考增設心理健康教育

在今年的兩會上，省政協委員許勇關注中學階段學校心理健康教育工作。

省教育廳介紹，我省已經采取措施，要求各地各校按照“每周至少1課時”的標準開設心理健康活動課，各地基本都將心理健康教育列入學校的日常教育計劃，注重心理健康教育的常規性和持續性。

“我們通過開學檢查等契機督促學校根據學生心理需要，完善課程體系，避免被其他課程占用。同時創新教學方式方法，強化心理健康知識宣傳普及。”

同時，要求各地各校進一步加大經費投入，推動中小學心理輔導室標準化建設，堅持對各地的中小學心理輔導室建設進行督導評估。

此外，我省加強中小學心理健康教育教師培訓，在“國培計劃”、省級培訓和中小學教師全員培訓中將心理健康教育教師培訓納入教師培訓計劃，并在中小學校長、班主任和其他學科教師等各類培訓中也增加了心理健康教育的培訓內容，設置了心理健康教育專題。

2017年下半年，我省在中小學教師資格考試小學、初中、高中、中職文化課類別增設“心理健康教育”等學科。考試環節增設“心理健康教育”學科，實現了中小學教師資格“心理健康教育”學科考試與認定的有效銜接，暢通了心理健康教育教師的準入渠道，有利于“心理健康教育”教師隊伍的專業發展。

省教育廳表示，接下來，將進一步加強心理健康教育活動體系建設，不斷創新活動形式，拓展心理健康教育途徑，適時組織素質拓展等心理教育活動，營造良好的教育氛圍。充分發揮學生在心理健康教育中的主體作用，滿足學生自我成長的心理需要，充分調動學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性，進而提升學生的心理品質。

【養老服務】 我省將老年教育納入教育總體規劃

在今年的兩會上，省民革提出“加快健全我省養老服務體系的若干建議”的提案，其中，涉及教育領域。

省教育廳介紹，2017年，我省23所高校設置23個護理專科專業點，在校生近2.7萬人；10所高職院校設置11個老年服務與管理和老年保健與管理專科專業點，在校生1500人左右。

“17所中職學校設置17個護理專業點，在校生3.2萬人；14所中職學校設置14個老年人服務與管理專業點，在校生943人。安徽省淮北衛生學校獲批養老服務類全國示范專業點。”

下一步，省教育廳將老年教育納入教育總體規劃，以安徽省高等醫學教育合作委員會為平臺，加大對養老服務產業的研究，強化相關專業建設。

在招生專業和招生計劃上，加大對護理等相關學科專業的培育力度，不斷加大培養規模，提高人才培養質量，為老年護理提供堅實人力保障。堅持職業教育專業情況分析年度報告制度，及時公布專業設置布點情況、全省產業結構比例及緊缺人才需求等信息，引導和鼓勵職業院校增設老年服務與管理、社會工作、健康管理、康復治療技術、康復輔助器具應用與服務等養老服務相關專業點，進行養老服務專業人才培養。

同時，我省將進一步創新老年教育發展機制，鼓勵社會力量參與老年教育。充分激發市場活力，推進舉辦主體、資金籌措渠道的多元化，通過政府購買服務、項目合作等多種方式，支持和鼓勵各類社會力量通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與老年教育。發揮社會組織在老年教育中的作用，鼓勵其通過提供師資、開發課程等方式支持開展老年教育。

“我們還將擴大老年教育消費，發掘與老年教育密切相關的養老服務、旅游、服裝服飾、文化等產業價值，促進老年教育與相關產業聯動，推動投資增長和相關產業發展。鼓勵和支持相關職業院校、廣播電視大學和本科院校，開展多樣化的學歷和非學歷繼續教育。”省教育廳介紹道。

【上下學擁堵】 安徽鼓勵更多學校采納“錯峰放學”

每到上下學，學校門口的擁堵問題讓不少家長頭疼，省政協委員黃家杰在今年的兩會上提出《關于解決中小學校門口接送孩子車輛停放問題》的提案。

省教育廳介紹，其實，為緩解放學時段學校門口交通擁堵嚴重的情況，我省多市已開始將不同年級放學時間錯開。

“在這方面做得較好的當屬合肥市師范附小，該校是合肥市較早實行從低年級到高年級先后間隔一段時間放學的學校之一，效果較好，我們也鼓勵更多學校采納‘錯峰放學’的舉措。”

據統計，目前，全省共設置“護學崗”873個，護學總警力達到3608人。全省各地公安交管部門部署警力于“流量大、道路窄、停車場少”的學校門口及周邊路段，加大對學校周邊道路的巡查力度。嚴查嚴處接送學生車輛的亂停亂放、逆向行駛等交通違法行為，形成嚴管態勢，凈化學校周邊行車、停車秩序。

省教育廳表示，目前我省各地各校也采取積極措施幫助家長強化對中小學生的安全教育意識，主動尋求家長和社會對安全教育的支持和幫助。

【校外培訓】

安徽校外培訓機構專項治理于明年6月完成

校外培訓，一直備受關注。在今年的兩會上，省政協委員汪明提出關于加強對社會培訓機構監管的提案。

省教育廳介紹，正在會同省人社、民政、工商等相關部門研究制訂專項治理工作方案，擬于近期開展專項治理，對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。

對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學并妥善處置。

對雖領取了營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內開展業務，不得再舉辦面向中小學生的培訓。

“我們還將堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出現的‘超綱教學’‘提前教學’‘強化應試’等不良行為。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行審核備案并向社會公布。”

我省將嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。

并且，依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。

“校外培訓機構專項治理工作計劃于明年6月底前完成。”省教育廳介紹道。

【傳統文化】

安徽將書法教育列為學校重要督導內容

書法是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，開展書法教育對于幫助學生吸收民族文化智慧，培養學生書寫能力，提高文化品質和審美能力具有十分重要的作用。

在今年的兩會上，省政協委員徐君提出了關于傳承和發展中華瑰寶——書法的建議。

省教育廳告訴記者，其實，多年來，我省高度重視以書法為重要載體的中華民族優秀傳統文化的傳承與教育，落實教育部《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》要求，明確了書法教育相關課程的開設要求，多措并舉加強中小學書法教育。

按照《中小學書法教育指導綱要》規定，要求中小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

早在2014年，教育部印發了書法教材用書目錄，并要求國家審定通過的書法教材于2015年秋季學期正式投入使用。我省及時組織各市教育行政部門開展中小學書法教材的選用，為中小學書法教育的開展奠定基礎。

不僅如此，我省還開設書法課程，全省中小學嚴格按照規定開設課程，義務教育階段書法教育以語文課為主，小學階段要在每天的語文中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習做到天天練，小學3—6年級每周安排1課時用于毛筆字學習，義務教育階段美術、藝術等課程要結合學科特點開展書法教育，普通高中可開設書法選修課。要求學生學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養成良好的書寫習慣。

為加強書法教育教師隊伍建設，省教育廳要求師范院校重視包括書法在內的“三字一話”師范生職業技能訓練，通過開展各類活動，提高非書法專業師范生的書法水平以及書法教育教學能力。

并且，開展教師書法教育培訓，專門組織參加“國培計劃——優秀傳統文化骨干教師培訓項目”和“全國中小學書法教師培訓項目”，提升中小學書法教師的專業水平和課程開發與實施能力。

“下一步省教育廳將按照中辦、國辦《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》要求，進一步推動中華優秀傳統文化有機融入中小學教育教學全過程。”

省教育廳表示，在今后的督導評估中，明確將書法教育列為重要督導內容，進一步加強督導檢查，督促中小學校按規定開足開齊書法課。記者 黎靜