新安晚報  安徽網  大皖客戶端訊   年過六旬的陶春英負責幫孫子翻書、寫字，稱要陪他讀完小學；祖孫二人贏得學校老師連連稱贊今年63 歲的陶春英家住蕪湖市弋江區火龍街道。原本她應和其他老人一樣，享受晚年生活，可她卻陪著孫子走進課堂，成為三年級一名特殊的學生。原來，她12 歲的孫子曹陽因患腦癱，無法正常寫字。陶春英見孫子渴望讀書，于是她坐在課堂上，當起了孫子的“左膀右臂”。三年如一日，陶春英的陪伴讓曹陽學到很多知識，也贏得學校老師們的稱贊。

孫子口述，陶春英負責寫字。

陪孫子上學，她拿筆幫寫字

27 日下午，記者驅車來到陶春英孫子就讀的小學。校長曹邦賢告訴記者，陶春英老人因患上感冒，怕傳染給班上同學，下午上了一堂課就帶著孫子曹陽回家了。

說起曹陽上學的經歷，曹校長感慨萬千。“考慮到曹陽身體原因，加上他比應屆孩子大三歲，我們原本不想收他，但經不起陶春英再三懇求。加上我們都是家門口的，也不好拒絕。后來我們提出一個要求，曹陽上學可以，但要有家人陪同。”曹校長說，因家庭原因，照顧曹陽的重任落到了陶春英的身上。

“開始我們以為她只是陪伴孩子，結果她成了孩子的‘手’，承擔起寫字的任務。斗大字不識一籮的她，和孫子一起識字、學算術，還學會了英語。”曹校長忍不住稱贊陶春英。每次記筆記、寫作業、考試，都由曹陽口述或在書本上指點，陶春英負責拿筆寫在紙上。

三年如一日，她從未放棄過

三年如一日。曹陽如今已經上三年級，又多了一門重要的課程——英語。教曹陽英語的俞老師告訴記者，雖然教曹陽時間不長，但對他印象特別深，“曹陽學習興趣很大，學習也非常認真。坐在教室里，根本看不出來他和正常孩子有什么區別。”

俞老師說：“曹陽手不能寫字，說話也不清楚，但他特別認真地學習英語發音。有時候為了培養他學習英語的積極性，我經常叫他回答問題。盡管發音不是很標準，但我能聽懂他表達的意思，他確實掌握了這個單詞。”

“曹陽的學習成績很好。如果按照知識掌握程度來看，他在班上能排到前幾名。每次英語測試，他幾乎都是95 分以上，只在聽力丟幾分。”俞老師告訴記者，做英語聽力和選擇題時，曹陽用手指一下A、B、C、D，陶春英幫他寫在試卷上。遇到填空題，曹陽就小聲告訴陶春英，由陶春英將單詞寫出來。再復雜一點的題目，就由俞老師幫曹陽書寫。“其他同學也都習慣了，我不用擔心考試時曹陽對奶奶說話會干擾其他同學。”俞老師說，考試的時候，曹陽在奶奶幫助下，做題并不比其他孩子慢，都是在考試時間內完成，其他老師的課也是這樣。

而談起陶春英，俞老師更是贊不絕口。“她幾乎沒什么文化，現在字寫得非常工整，而且干凈、整潔。曹陽所有作業、試卷、筆記本上的字，都是陶奶奶一筆一畫寫上去的。”記者在曹陽的作業本上看到了陶春英的字跡，盡管字體略顯稚嫩，但確實一板一眼的。

記者了解到，陶春英和曹陽在班上與同學們相處得很好。時間久了，曹陽和同學之間的交流沒什么問題，有時還和同學一起討論學習。陶春英在班上不僅是“學生”，也是所有學生的“奶奶”。班上衛生也被她承包了，許多小事情都搶著做。

學業愈發難，她漸感壓力大

曹陽家離學校步行僅需幾分鐘。但曹校長說，因村道高低不平，彎道也多，推著輪椅走不太方便，陶春英經常要花數倍時間才能將曹陽帶到學校。

記者來到陶春英的家。不大的院子里，陶奶奶正戴著老花鏡幫曹陽寫數學作業。曹陽吃力地發出不太清楚的聲音，一個字一個字說得很慢。記者看到，桌上放著語文、算術和英語課本。

曹陽看上去比同齡孩子要小一點，但眉清目秀，臉上經常掛著微笑，是一個性格開朗的小男孩。寫完數學作業，陶春英將曹陽攙到屋外陽臺上。曹陽雙手抓著陽臺欄桿，努力想直起身子。陶春英說，這是每天都要做的“康復訓練”。

面對越來越復雜的漢字和英語，陶春英逐漸感到力不從心。“剛上學時學的東西比較簡單，還能按時完成，但現在作業越來越多，題目越來越難，陽陽也無法按時完成，我只好先和他一起把簡單的作業做完。”

說起以后上學問題，陶春英說：“無論再難，我都會咬著牙幫他把小學上完。初中我還沒想過怎么辦。他不能寫字，我就當他的一雙手。陽陽說他還想繼續上學，實在不行上完小學后就在家自學。”說到這里，陶春英的眼睛紅了，拿著紙擦了擦眼角，但仍禁不住流下眼淚。

新安晚報  安徽網  大皖客戶端見習記者  孫芮  攝影報道