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人民教育出版社老中青三代人心聲——培根鑄魂、啟智增慧,用心編好每本教材

編者按:

教材,是每個人成長過程中的深刻記憶。教材中有家國山河,有真理良知,有信念追求;編寫教材的人同樣是教育事業(yè)的貢獻者,為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻。

近日,習近平總書記給人民教育出版社部分離退休老同志回信,向人教社的全體同志致以問候,對教材編研出版工作提出殷切期望。如何扎實貫徹總書記重要指示精神,“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、建設教育強國作出新的更大貢獻”?人民教育出版社老中青三代人在思考,在踐行。他們的故事和心聲,是對總書記囑托的熱切回應,是對教育強國建設的堅定誓言。

這是值得終身為之奮斗的事業(yè)

講述人:人民教育出版社黨委委員、原總編輯 韋志榕

四川涼山彝族自治州布拖縣阿布澤魯小學,學生們在語文課上朗讀。新華社發(fā)

時光荏苒,2020年12月1日是人民教育出版社建社70周年,我退休也兩年多了。11月30日,讀到習近平總書記給人教社老同志的回信,鼓勵大家“弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),推進改革創(chuàng)新,用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”,我備受鼓舞,感觸良多。

38年前,我從北京師范大學畢業(yè),分配到人教社普教編輯部地理室工作,懷著既新奇又忐忑的心情,經歷了不少“第一次”:第一次參加高中地理教材討論會,時任總編輯葉立群在會上肯定了我對高中地理“植被土壤與自然帶”一章的修改意見;第一次站上育才中學講臺給學生上課,并把名字寫在黑板上;第一次跟老主任陳爾壽先生去新疆參加中國地理學會暑期活動,在陳先生講完課后上臺當助教,解答老師們對高中地理教材中“地球在宇宙中”一章的問題;第一次給讀者回信,翻了很多大學教材把讀者詢問的地理問題搞明白,寫好回信后請地理室副主任巴克良修改,之后又謄抄一遍才寄出……正是經歷了這許多個“第一次”,我才一步步成長起來。

在向老編輯學習的同時,我還留心向教學一線的老師們學習。我接觸較多的是地理老師,常常從旁觀察他們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課,這對編寫教材時把握教材的適宜性大有裨益。在人教社這所大學校學習、歷練,我懂得了教材出版工作的特殊性和重要性,明白了一名合格的教材編輯要有愛心、耐心和恒心。教材研究和編寫工作是我們的擔當與榮耀,是值得終身為之奮斗的事業(yè)。

在漫長而充實的職業(yè)生涯中,我親歷了人教社多個重要歷史時刻。印象最深的是2001年開始的課程改革。這次改革力度空前,教育部要求:通過教材的引領,幫助教師們改變“灌輸式”的教育方式,注重培養(yǎng)學生自主學習及合作、探究能力。如何使教材從體系架構到呈現方式都有創(chuàng)新,符合新課改要求?我與同事們反復研討,夜以繼日地工作。我常想,教材是學生必讀的圖書,我們唯有把全部水平和力氣都使出來,編出高質量教材,才能對得起學生們。

今天,我已經從崗位上退了下來,但責任不能退。我將認真領會習近平總書記重要回信精神,尤其是“接續(xù)奮斗”“弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)”的深刻含義,將自己畢生積累的專業(yè)知識和技能傾囊傳授給后來者,幫助他們更好地發(fā)光發(fā)熱、擔起職責。

葉圣陶先生常說, 編教材不能“拉到籃里都是菜”

講述人:人民教育出版社黨委委員、編審 劉立德

1958年,人教社原社長葉圣陶到河北與當地教師座談交流教材使用情況。資料照片

習近平總書記在給人教社老同志的回信中,對人教社成立70年來作出的積極貢獻給予高度評價,并對人教社未來發(fā)展寄予厚望。深情勉勵、殷切期待,更堅定了我獻身教材和教育圖書編研事業(yè)的決心。

我是讀著人教社的中小學課本長大的。在大學本科和研究生階段,我就讀于教育學科,使用的教材也主要是人教版。那時,我和同學們經常到位于沙灘后街的人教社讀者服務部買書,其中不少珍藏至今。當初沒想到,我后來會參與這些圖書的修訂再版工作,更想不到一干就是30年。

一代代編輯接續(xù)奮斗,成就了一套套經典教材和品牌圖書。70年來,人教社依托學術優(yōu)勢、作者優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,建立起以教育和心理學科為重點的品牌教育圖書出版體系,在服務教育、促進科研、弘揚學術、繁榮文化方面發(fā)揮了重要的引領作用,為傳播教育科學知識、推動教育理論創(chuàng)新與實踐變革作出貢獻。

70年波瀾壯闊、與時俱進,人教社形成了敬業(yè)、嚴謹、團結、創(chuàng)新的優(yōu)良社風。老社長葉圣陶先生常說,編教材不能“拉到籃里都是菜”。他的詩句“能在胸中存讀者,孜孜矻矻味彌甘”集中體現了人教社社風。正是憑借人教社團結協作的光榮傳統(tǒng)和傳幫帶的優(yōu)良作風,我在前輩的獎掖栽培與鼓勵支持下逐步成長,日漸步入編輯出版殿堂。現在,我已從一名剛出校門的青年學生成長為人教社資深編輯,能有幸為共和國教材和教育圖書編研事業(yè)貢獻力量,這離不開老一輩編輯的辛勤指導。

作為承前啟后的一代,我會以學習貫徹習近平總書記重要回信精神為新的起點,牢記總書記囑托,錨定航向、繼承傳統(tǒng),堅持立德樹人,努力推動教材和教育圖書編研出版改革創(chuàng)新,為辦好人民滿意的教育增光添彩、再立新功。

心里始終有立德樹人主旋律

講述人:人民教育出版社中學語文編輯室原主任、編審 王本華

記憶中的老教材。資料照片

11月30日,中學語文編輯室及社外專家40余人正在舉行高中語文選修教材討論會,喜訊傳來:習近平總書記給人教社老同志回信了!我們立即學習了回信內容,為總書記對人教社工作的肯定而無比激動,為自己是教材建設隊伍中的一員感到驕傲與自豪,更深感責任重大。

我1990年入職人教社,當時正值九年義務教育教材編寫關鍵時刻,一來就投入到緊張的教材編寫工作中。雖然年輕,但有老先生們的關照,有人教社傳幫帶的傳統(tǒng),很快就進入了角色。我至今記得當時編選的一組得意的新聞作品:一篇是消息《奧運會第一枚金牌為我奪得》,一篇是通訊《光榮啊,普拉多的槍聲》,一篇是評論《別了,0!》。三篇文章將中國人揚眉吐氣的自豪感淋漓盡致地呈現出來,學生們讀完,愛國之情怎能不油然而生!

今天,我已經為教材編寫事業(yè)服務了30年,先后參與或主持編寫義務教育初中語文教材、兩省一市高中語文教材、課程標準初中和高中語文教材、統(tǒng)編初中和高中語文教材等,可謂步履匆匆。但是,步履再匆忙也從不敢淡忘心靈深處那份沉甸甸的責任——編精品教材,育社會主義建設者和接班人。

特別是自2012年啟動統(tǒng)編三科教材以來,我作為執(zhí)行主編或分冊主編,更是不敢稍有松懈,因為心里始終有立德樹人這一主旋律。從教材的總體框架、各欄目安排,到單元的每一篇選文、每一個助學系統(tǒng),我們都以追求完美和極致的工匠精神,反復討論,精心設計,細致打磨。初中語文教材嚴謹的知識與能力系統(tǒng)、語文綜合性與實踐性的落實、課內與課外語文生活的勾連、讀書興趣與讀書習慣的倡導,高中教材對經典選文的關注、對情境任務活動的重視、對能力整合的追求等,都充分體現了新時代語文教學的新要求。

教育是立足當下、著眼未來的百年大計,教材建設是辦好教育、啟人心智的基礎工程,語文教材則是形成民族共同記憶、用好祖國語言文字的根本保障。作為語文課程教材的編寫者、研究者,我們將緊緊圍繞立德樹人根本任務,用祖國語言厚植文化之根,用經典作品涵養(yǎng)民族之氣,用精品教材鑄牢教育之魂,在新時代記錄語文教育的奮進之姿。

始終保持如履薄冰 止于至善的作風

講述人:人民教育出版社小學語文編輯室編輯 何致文

人教社編輯與設計師探討教材裝幀方案。光明圖片

小時候,每當開學伊始從老師手中接過人教社出版的教材,我和小伙伴們總是迫不及待地為教材包上書皮,鄭重其事地在扉頁寫下姓名。從那一刻起,懵懂的心靈便已堅信,教材里的東西終會成為我自己的財富,并陪伴我一生成長。

而今,我成為一名普通的小學語文教材編輯,我的名字被印刷在教材上,隨著“人民教育出版社”的品牌走遍祖國鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、地北天南。于我而言,人教社教材已不僅是成長中的好伙伴,更是人生中的一份責任、一份使命。

編寫高品質教材,是一項接續(xù)傳承的事業(yè)。70年來,人教社高手云集,“編研一體,學術立社”的傳統(tǒng)造就了一大批膾炙人口的經典課文,形成了體系豐富的編校案例,這是我們年輕編輯汲取營養(yǎng)的“富礦”。

記得剛入社時,老編輯語重心長地對我們說,教材不是普通出版物,不能有一絲一毫的差錯和茍且;選擇做人教社的編輯,就是選擇高標準、嚴要求的態(tài)度,就要保持如履薄冰、止于至善的作風。這種對高品質的不懈追求,凝成了一代代人教社員工埋首耕耘的群像,凝結在一本本各科教材的字里行間。

編寫人民滿意的教材,是一份沉甸甸的責任。人教社以“人民”命名,以服務人民為宗旨,擁有數以億計、綿延幾代人的讀者群。編寫出經得起讀者推敲和質疑的教材,既是每一位人教社編輯自我精進的動力源泉,也是對“讓人民滿意”責任擔當的忠實踐行。

猶記得有一次接到讀者來電,詢問“瓜”字的豎鉤和捺究竟要不要連在一起,為什么教材中的“瓜”字筆畫有細微的差別?面對如此專業(yè)的提問,學現代文學的我一時不知所措,只得請社里的文字學“大咖”解答,并暗下決心,抓緊利用業(yè)余時間“惡補”。

也許有人會問,分工細化的時代,一個普通編輯為何要學習非自己專業(yè)的知識,干這么多聯系讀者的苦活累活?我想,那是因為人教社編輯的心里始終裝著讀者,人教社的名字已永遠離不開“人民”。

編寫無愧于時代的教材,是一份光榮使命。教材關系到“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”。總書記對人教社提出“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”的要求,這既是新時代做好教材工作的根本遵循,也是每個人教社員工的光榮使命。我們將牢記總書記囑托,堅定正確的教材編寫方向,傳承人教社光榮傳統(tǒng),埋首事業(yè)、扛起責任、不辱使命,奉獻出無愧于時代的精品教材。  

光明日報記者 靳曉燕 王斯敏

《光明日報》( 2020年12月03日 07版)

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