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晚飯后，我將疊好的衣服拿進兒子的房間，見書桌上攤開一本物理網課的講義，便隨手翻了翻，發現前半部分都旁注了筆記，后面二十多頁卻沒有任何筆記，是沒有上完嗎？孩子的《日志本》上，每天上午、下午都寫著：“上網課”，按理說，十次物理網課也該上完了。 

回到客廳，兒子坐在沙發上翻看報紙。我問他：“物理網課上完了沒？”他答道：“上完了。”“那為什么講義上還有那么多空白？”他有些警覺地問我：“你看到什么了？”我說：“我剛剛進你房間放衣服，順便看了一下你桌上的講義，你究竟上完了沒有？”他低聲回答：“沒有。”我讓他打開電腦里的網課視頻，與上過的講義進行核對。他承認只上了三次網課，還有七次課沒上。 

我強壓住心中的怒火，問他：“按照你寫的日志，早該上完了，為什么只上了三次？”他一聲不吭，臉有些紅。“你不上網課，在網上干什么呢，玩游戲、聊天？”他怯怯地吐出兩個字：“追番”。“這些天，我讓你自己管理電腦，是對你的充分信任，可是你卻騙了我……”我非常生氣，想狠狠地訓斥兒子一番，卻見他坐在椅子上一動不動，一言不發，我怕孩子受不了我的訓斥而產生過激行為。 

于是，我走回到客廳，讓自己冷靜下來。我反思：孩子無節制上網，能完全怪他嗎？電腦是我同意他使用的，我以為他能做到先上網課、完成每天學習任務之后再去娛樂放松，卻未料到孩子根本抵擋不了網絡的誘惑，畢竟他還未成年，即便是大人，不也忍不住玩手機嗎？這樣想，我的氣消了許多。 

接著，我們像往常一樣下樓去散步。我想和孩子好好聊聊。我說：“媽媽先作自我檢討：一是因為最近工作太忙，對你的學習督促疏忽了；二是我沒有及時把電腦收起來，以為你有自控力，我低估了網絡的誘惑力。”見我沒有再責怪他，兒子也鼓起勇氣說：“媽媽，我非常對不起你對我的信任，我其實是一個完全沒有自控力的人，你不在家的時候，我總能找到機會上網，包括以前疫情在家上網課的時候，我也總忍不住上網……” 

兒子的坦白令我既吃驚又惋惜：一直以來，我都以為他是比較自律的孩子，所以很放心地將平板和筆記本電腦藏在家中的柜子里，以為他不會找出來偷偷上網；兒子在家上網課的時候，總是輕輕關上他的房門從不去打擾他，卻未料到，這些年來，他竟然在網絡世界里浪費了那么多時間！ 

亡羊補牢，為時未晚。糾纏過往已無意義，當下要做的是讓兒子認識到無節制上網帶來的危害，并幫助他正確處理學習和上網的關系。我說：“我很感謝你對我的坦誠，真沒想到啊，你花這么多時間上網，居然還考上了一中，看來你的學習效率很高啊。”兒子有些得意地說：“如果不是今天你發現了這個秘密，我仍然會像之前一樣上網，而且對學習也不會有什么影響。”我說：“那可不一定，以前初中科目相對簡單，現在高中學習難度加大，而且高考競爭比中考競爭激烈多了，如果你一直這樣下去，到時候還不知道你的成績會下滑到什么地步，難道你要拿青春賭明天嗎？”接著，我舉一反三，告訴他網癮的種種危害，盡管兒子并不認為自己有網癮，卻也基本認同我的觀點。 

回到家后，我和兒子一同制定了學習計劃，并約定：我將筆記本電腦、平板全部帶到辦公室，下班后再將電腦帶回家，晚上他坐在客廳里上網課，以便我可以隨時監督；待他完成了一天的學習任務后，才可以自由上網半小時。 

開學的前一天，兒子上完了余下的七次網課，補完了暑假作業。兒子笑了，我也松了一口氣。 

在網絡面前，一個未成年孩子需要家長的監督、管理和正確引導，這樣孩子才能更加合理地利用時間，專心學習、健康上網。