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我們一家三口都是教師。

我與妻子師范畢業(yè)后，一直從教。當時包分配工作，雖然不愁就業(yè)，但很難跳槽。我教書育人30載，愛崗敬業(yè)，但是我不希望兒子也吃教師這碗飯。可是，兒子喜歡當老師。高考填志愿時，他填報了安師大英語專業(yè)。我勸阻，他不聽。我雖然選擇隱忍，但是心不死，希望他將來考研或轉專業(yè)，以便于考公務員。但是，他既沒考研也沒轉專業(yè)，很令我失望。

由于兒子不是公費師范生，考編很不容易，必須參加省考；筆試通過后，才能參加面試，擇優(yōu)錄用。第一次考編，孩子以幾分之差名落孫山。我很著急，查閱各專業(yè)報錄比，發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)報錄比很大，勸孩子轉專業(yè)，并且拿小王同學做榜樣。小王是地理專業(yè)本科畢業(yè)，考編碰壁兩次，后來改考小學數(shù)學，成功上岸。但兒子堅持考英語專業(yè)，他說學了很多年，舍不得放棄。我很著急，變得日益焦慮，上網(wǎng)買回來數(shù)百元的小學語文考編資料，指著幾道真題給他看，然后循循善誘地啟發(fā)他：“你看，這些題目并不難。你語文基礎很好，只要認真學習，考小學語文教師把握更大。”孩子不為所動。我怒不可遏，暴跳如雷，在妻子勸說之下，我選擇到單位去暫住一段時間。

剛好，單位疫情隔離室旁邊有一間閑置房。我向有關領導請示后，搬進去住，自我隔離，避免與孩子見面，避免沖突，避免彼此傷害。住了一段時間，妻子告訴我，兒子考上了鄰省一所學校。我感到很意外，中小學英語教師編制很難考，怎么能輕易考取？我上網(wǎng)查了以后，發(fā)現(xiàn)孩子成績確實不錯，這才放下心來。我開始反思，如果孩子當時聽我的話，改學小學語文，至少需要一年時間，而且不一定就能考上，成本確實較高。

我本以為不可能的事情，竟然變成了可能，我覺得，做家長的尊重孩子的意愿還是很重要的。孩子對自己的知識結構、掌握程度、能力等情況，比其他人更清楚，況且現(xiàn)代青年人信息很靈通，各地招考信息，了解得也多。

我的侄兒大學畢業(yè)后，選擇自主創(chuàng)業(yè)，利用網(wǎng)絡等技術銷售新能源車。起初，妹妹很不理解，經(jīng)我耐心勸說，她總算不反對。如今，侄兒的收入不錯。每個人都有自己的想法與見解，許多家長往往受考編、考公熱的影響，強烈希望孩子也跟從千軍萬馬走獨木橋。看來，做家長的有必要自我“隔離”一番自己的主觀愿望，以避免傷害孩子，造成不必要的遺憾。