總覺得每個人都是有詩心的。不過這詩心，并不是指真正的詩人的那種經過學習訓練的、比較高水準的詩心，而是僅指因為感慨而生出想表達抒情的心，跟表達的水平沒有關系。

豐子愷的《兒女》一文里，記載了當年他的三至九歲的幾個兒女吃西瓜時的情形，“微風吹動孩子們的細絲一般的頭發，身上汗氣已經全消，百感暢快的時候，孩子們似乎已經充溢著生的歡喜，非發泄不可了……”“五歲的瞻瞻……發表他的詩——瞻瞻吃西瓜，寶姐姐吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿偉吃西瓜。”這四個人吃西瓜的“吃西瓜”詩，簡單幼稚，并且作這詩的人大概還不知道他作的是詩，然而豐子愷先生認為它是詩，因為是出于詩心的自發表達。

小兒一歲多的時候，說話基本還處于一個字一個字的階段，如果是兩個字的詞，那就只能是疊字詞。有一天，農歷不是十五就是十六，一輪滿月高懸夜空，他拽著我的手讓我到飄窗前，指著那輪滿月說：“亮（那時他把月亮叫做‘亮’）！”又趴在窗臺子上，驚嘆道：“大大！”想了一想，又描述道：“圓圓。”過了一會兒，他好像覺得實在意猶未盡，頗有抒情意味地補充了一句：“黃黃！”這時我忽然想起《兒女》中瞻瞻的“吃西瓜詩”，我覺得小兒這也是出于詩心的自發表達，于是，認真地分段記下來，留待他長大了給他看自己人生中的第一首詩，或者說是第一次表現出詩心。

我十來歲的時候，參加過一個詩社。

上小學時，家里缺少母親這個角色的有三個同學，而且都是女同學：曉娟、林鶯和我。她們倆的母親都病故了，而我是父母離異了。類似處境的人，總是不知不覺地會成一個小圈子，我們三個一起學習一起玩耍，是形影不離的小伙伴。

五年級的暑假，我們在一起吭吭巴巴地啃完了《紅樓夢》。書是我父親的，全是繁體字，我們反正是遇到不認識的字就連猜帶蒙，也就囫圇吞棗地讀完了。

因為癡迷于《紅樓夢》中的詩詞，我們剛開始只是抄寫背誦，后來又模仿書中的人物起了一個詩社，當然成員只有我們三個人。我在父親的書箱里找到了一些年代久遠的黃道林紙，精心地用鉤錐和棉線把它們訂成了古色古香的線裝本，用來謄抄我們寫的詩。至今這個記錄著我們當時所有“作品”的詩本子，我還珍藏著。現在看看那些詩詞真幼稚呀！我們搞不懂平仄之分，所以寫的詩只是押韻而已，寫詞就是按照詞牌的字數填進去，毫無技巧可言，詩不成詩詞不成詞的，就水平來說倒是更像順口溜。但當時我們的確寫得很投入很開心。

雖然我們仨至今也沒作出一首好詩，但不能否認我們年少時光的那些涂鴉是詩，因為它們是基于詩心產生的。

就像南朝樂府《子夜歌》所說的：“誰能思不歌，誰能饑不食？日冥當戶倚，惆悵底不憶？”詩心，原本是發自內心的需要，即使沒有學問，沒有技巧，它還是會產生出來，興之所至，不吐不快。