人與人相識相處，是講究緣分的。我和石祥強教授在一起，就有這樣的感覺。

石教授是中國美術家協會會員，曾為安徽省油畫學會副主任，其作品曾多次入選國家級美術展，榮獲多項省級、國家級大獎，并被國內外多家美術館和個人收藏。為了職業教育的發展，石教授來到我們學院藝術系，組建繪畫大師工作室。

石教授來到學院后，只身一人住在學院提供的公寓。他每天早早去工作室，下班走得很晚，全身心地投入到創作和工作中。

為了不讓石教授感到孤單，我一有空閑，就去教授工作室轉轉，一方面陪他說說話，另一方面也好當面討教油畫方面的知識。

石教授的作品，深深地震撼著我的心扉，沖擊著我的靈魂。他的《安慶起義》，一眼看上去就仿佛讓人回到那戰火紛飛的歲月，讓人聽到那百年前的壯歌；《煤礦工人》，表現了挖煤工人的辛勞，也表達出了煤礦工人對美好生活的憧憬與熱愛；《黃山秋韻》給人的感覺，不僅在表現金秋的靚麗，更是在對當下美好生活的贊美……他在用作品和我們對話，他的每一幅作品都是他心靈的寫照，都是他獨特的視角下的靈性表達。看著他的油畫，越看越有味，越看越舍不得離開。

我根據學工部門的工作特點，提倡同事們每天提前十分鐘在校園巡視，體現與學生同在，遇到問題及時解決，進行“走動式”管理。我幾乎每天在上班路上都會與石教授見面并相互問候。看得出來，教授對我這種工作方法是認可的，他鼓勵我說：“你工作真認真！每天都帶大家巡查，真負責任！”在教授的點贊鼓勵下，我更加不敢懈怠，天天堅持。我和教授之間似乎形成了一種默契，上班前五分鐘定要在校園的大道上見面，相互鼓勵，相互督促。

石教授對學校的工作也越來越有感覺，大家也都非常尊敬他，也非常喜歡和他在一起，學生也是如此。前年，高等學校人才培養工作質量評估開始了，這對高校來說，可是一件大事。當專家來到他工作室時，他親自介紹，大聲說道：“學院繪畫工作室的建設，主要有三個作用，一是為學生提供學習交流的平臺，二是為青年老師提供學習交流提升的平臺，三是對外提供交流技藝的平臺，校外的大師經常來院在此交流，獻技獻藝，師生觀摩，相互切磋，共同提高。”一番言語，博得了專家組的一致好評。

這一次，也進一步改變了學院多數人對石教授的印象，感覺石教授平時溫文爾雅，藏技于身，藏情于懷，從不流露，但在關鍵時候，石教授還是能夠站得出來，頂得上去。

時光日復一日地流過，我們和教授在一起工作轉眼近三年了。去年深秋季節，我突然感覺好多天沒見到他了，一打聽，原來去黃山寫生了。

終于等到他寫生歸來，早上八點，我們在校園又相見了。我說：“您這次寫生時間好長，我們非常想念您，也想看您的畫。”教授笑道：“你喜歡什么樣的畫？我回頭畫一幅，送給你。”

這次我沒有拒絕，欣然接受，并笑著回答道：“那好，這樣您今后出差外出，一時見不到您，我看看畫就如同見著了。”

教授言而有信，馬上就準備創作，問我希望他畫山水還是人物，我告訴他，去年暑假我到新疆旅游了一趟，對那里的風光難以忘懷，充滿眷念。教授道：“好，那就畫高山、草原、牛羊！”呵呵，這些元素，正合我意。

那時已經是冬天了，又是學期快結束之際，石教授工作很忙，事情很多，我告訴他不著急，等時間閑點再畫。

隨著全國疫情得到控制，各地高校陸續開學，石教授也回到了他熟悉的校園。那天，石教授將他創作完成的油畫贈送于我，只見畫面上：巍巍的高山，遼闊的草原，靜靜的湖泊，奔馳的駿馬，遠近相宜，動靜祥和，令人遐思，讓人神怡。我愛不釋手，無比激動。

這不是一張普通的風景畫，她凝聚著我和教授在工作中結下的友誼，體現著他對我輩的關愛與期望。同時，這張油畫又是石教授為人忠厚與仁愛情懷的結晶。我會倍加珍惜之。

我把油畫掛在辦公室的正上方，每當工作倦怠時，我便抬頭仰望油畫，仿佛感覺石教授時刻在提醒我，要心中有愛，真誠做人，踏實做事。

石教授贈我的油畫，我要永遠珍藏，且懸掛于心中。