最近，國內(nèi)有兩位教授因為在學(xué)校官網(wǎng)的簡介火出了圈。先是西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院教授呂震宙走紅。她在學(xué)校官網(wǎng)教師個人主頁上，將自己指導(dǎo)所有研究生的畢業(yè)年份、姓名、就業(yè)去向一一公布，并聲明名下研究生的指導(dǎo)全程親力親為，被網(wǎng)友們直呼“別人家的導(dǎo)師”。

再是，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授胡金牛更新個人主頁爆火，他直言自己現(xiàn)實生活中幽默感十分有限，對于想聽段子的同學(xué)，很有可能大失所望等。早在兩年前，胡金牛就因在學(xué)院官網(wǎng)教師個人主頁中大量自嘲而受到關(guān)注，如坦陳自己從事博士后及訪問學(xué)者研究主要是當時找不到工作、在水刊上發(fā)論文、某研究方向可以隨便忽悠等，被稱為“段子手式”簡介，當時登上微博熱搜榜第二。

兩位教授雖然學(xué)術(shù)領(lǐng)域各有不同，但借助個人主頁中真誠坦率與學(xué)生溝通的方式，生動并頗具網(wǎng)感的內(nèi)容表達，贏得了一波好感，也讓人們對好老師的模樣，以及師生關(guān)系如何相處有了更多期待。

與很多常見展現(xiàn)導(dǎo)師研究方向及成果的個人主頁不同，呂震宙老師的個人主頁中，涵蓋了其從2003年以來指導(dǎo)的近百名博士生和碩士生的去向，畢業(yè)的研究生絕大部分在國企和高校就業(yè)，博士研究生已經(jīng)有多位評上教授、副教授等。她在西北工業(yè)大學(xué)任教已30年，作為一名國防特色的教學(xué)科研型教師，對教育與科研事業(yè)始終懷著滿腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求。這份成績單，是學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是呂老師在教書育人的舞臺上，發(fā)光發(fā)熱的一個真實寫照。

而胡教授略帶自嘲的背后，在指導(dǎo)學(xué)生與教學(xué)中，同樣充滿底氣的。比如他會給報考自己研究生的同學(xué)“劃重點”，直言他從事的是原子核結(jié)構(gòu)研究，所以請對粒子物理，宇宙學(xué)，引力，超弦，……等非原子核方向感興趣的同學(xué)不要聯(lián)系他等。他也會對自己的研究方向用“大白話”的歸納概括，“目前比較火”、“目前火的一塌糊涂，其實都是為了生存”等，看似幽默的話語中，提供了滿滿的信息量，幫助學(xué)生厘清報考方向，也對學(xué)科前景有所認知。此外，摘得兩屆南開大學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師殊榮，更從一個側(cè)面證明他在教書育人中付諸的努力。

兩位教授的個人主頁的走紅出圈，背后暗含著人們對高校師生關(guān)系的某種焦慮。而在現(xiàn)實中，導(dǎo)師不負責(zé)，見不到，甚至打壓學(xué)生的情況，也有見諸報端。今年1月，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)11名學(xué)生實名舉報該校一名黃姓教授論文造假、教材編寫造假、打壓學(xué)生，學(xué)校經(jīng)過調(diào)查決定撤銷黃某某校內(nèi)一切職務(wù)，解除聘用合同，報請撤銷其教師資格等，“反面教材”背后是師生溝通不暢的一個現(xiàn)實體現(xiàn)。

老師是人類靈魂的工程師，人們對兩位教授的追捧，實際上就是對良好師生關(guān)系的期待。在當代社會，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、傳承與創(chuàng)新文化、推動科技進步的重要使命。良好的師生關(guān)系應(yīng)是一場雙向的奔赴，高山流水遇知音，一把玉壺存冰心。嚴厲也好，慈愛也罷，都是希望孩子們少走彎路，少些遺憾。良好的師生關(guān)系可以提升教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育的價值和目標。因為我們的課堂里教出怎樣的孩子，他們就會以何種方式進入到社會，才能在人生的關(guān)鍵階段，真誠感慨飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。

兩位教授借助個人主頁開誠布公，暢通和學(xué)生之間交流，主動作為拉進和學(xué)生的距離，為良好師生關(guān)系的建立設(shè)立了一個“樣本”。而從高校層面來說，可以從制度上推進師生關(guān)系的密切，比如定期舉辦師生座談會、建立線上交流平臺等，以便師生能夠暢通無阻地交流思想、解決問題，了解彼此的需求和期望，共同解決教育過程中遇到的問題。此外，還可以對投入更多精力在學(xué)生上的老師，設(shè)立獎項等加以鼓勵，營造良好氛圍，推動師生關(guān)系進入新臺階。

大皖新聞記者 陳牧

編輯：何錢源