“謝學長！”昨天下午，一個熟悉的身影出現(xiàn)在浙江大學紫金港校區(qū)東操場上，讓學弟學妹們驚喜不已。

亞運百米飛人大戰(zhàn)，謝震業(yè)9秒97奪冠。記者 李翔 攝

沒錯，他是謝震業(yè)，兩周前，剛在杭州亞運會上拿到男子田徑百米和接力兩金的冠軍運動員，其實另一個身份是浙大學生。

從2012年開始，謝震業(yè)在浙大接連讀完本科、碩士研究生，目前正在讀博。

趁著亞運會后短暫的調(diào)整期，謝博士來母校參加一堂設(shè)在操場上的分享交流會，也抽空接受了潮新聞記者的專訪。

謝震業(yè)與浙大學弟學妹交流。

大約半個小時內(nèi)，有關(guān)杭州亞運會的奪冠背后、自己成長經(jīng)歷的重要時刻以及對所從事職業(yè)的目標與思考，在他口中敘述得邏輯清晰，極有條理。

聊亞運

賽前熱身時，為啥我要拿Ipad？

杭州亞運會上，謝震業(yè)為中國田徑拿到沉甸甸的兩金，大蓮花見證了一位自信昂揚的本土明星。實際上，賽前20多天，教練還為他捏一把汗。9月2日的國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽廈門站，謝震業(yè)跑出10秒12，排名第八。用他的師傅陶劍榮的話說，“成績不算太差，但某些數(shù)據(jù)太難看”，指的就是起跑。

謝震業(yè)承認，自己的外訓教練雷諾不在，對他有一定的影響。雖然離亞運會僅有三周時間，雖然對拿百米和接力金牌已經(jīng)到了渴望的程度，但他并沒有亂了陣腳。“我知道問題在哪，我又是個發(fā)現(xiàn)問題后會去找原因想辦法解決的人。”

他甚至說感謝廈門站跑得不如人意，因為總比亞運會上出問題要好。于是他與雷諾溝通達成一致，每次賽前熱身環(huán)節(jié)，他都會跟雷諾通視頻，讓遠在美國的外教指點。“亞運會每次熱身訓練我都拿著個Ipad,別人以為是我空下來看視頻，實際我是在跟外教隔空連線糾正動作。”

靠這樣的視頻糾偏，謝震業(yè)在亞運臨考前神奇地找到了癥結(jié)，對癥下藥，起效神速，20天之后，他在大蓮花一槍比一槍跑得好，最后猶如神助，還跑出了9秒97這樣近5年來個人最好成績。

聊經(jīng)歷

當初的湖塘仔，有個世界大賽獎牌夢

記者給謝震業(yè)看了一張他小學6年級時的照片，那是班主任為即將轉(zhuǎn)學的他在講臺前拍的留念，稚氣的湖塘仔身后的黑板畫著一只大螃蟹，諧音他姓謝。他笑了起來，說“我記得這張照片。”

小學六年級時的謝震業(yè)。

那天的離開，意味著謝震業(yè)從此跟湖塘小學的同學們走上了截然不同的人生道路。“命運讓我能多一種選擇（學習和體育兼顧），我一直很感謝。”

他至今記憶猶新，從湖塘鎮(zhèn)到紹興，之后又到了杭州，“農(nóng)村里四年級才開始學英語，杭州學校已經(jīng)在流暢地用英語教學了，我完全茫然，落差感極大。”

謝震業(yè)向浙大母校捐出了自己的奪冠戰(zhàn)袍。

此后的幾年，又遭遇連續(xù)的意外受傷，差點萌生退意。謝震業(yè)說，“可能是心有不甘，就覺得自己從那么個小地方走到這一步，虎頭蛇尾放棄了不行。”性格中的一點叛逆和倔強，讓他做了一生最重要的決定——不能退。

2010年新加坡青奧會，是謝震業(yè)這個名字第一次進入公眾視野，在完全不被看好的情況下，他拿到了200米的青年奧運會冠軍。

然而謝震業(yè)自述的人生第一個轉(zhuǎn)折點，卻不是青奧會，而是2009年在宜春進行的某次全國大獎賽，他在百米上贏了幾位師兄，跑出國家一級，成績他至今記得，“10秒93，現(xiàn)在看來不怎樣，但是對我堅定今后道路是個重要的激勵，它是屬于我的萬里長城的第一塊基石。”

謝震業(yè)指導浙大的學弟學妹們運動健身技巧。

此后人生雖也難免小有坎坷，但終歸是輕舟已過萬重山。

三屆奧運會、三屆亞運會的征戰(zhàn)史，19秒88的200米亞洲紀錄，9秒97的黃種人第二歷史最好成績，回頭再看，謝震業(yè)稱自己是幸運的，“因為在我職業(yè)生涯的每個階段，總會有波瀾起伏，讓我重新燃起斗志，邁向下一個目標，這成了我的信念。”

“你的下一個目標是什么？”

“我想去破9秒90，因為只有破了9秒90，才有資格去觸及到獎牌。雖然目前我的目標是站上世界大賽決賽上，但這跟我要去摸獎牌的夢想不沖突。要想硬實力足夠，就得破9秒90。”

謝震業(yè)接受潮新聞記者專訪。

聊學業(yè)

十年速度一路漲，學歷一路漲

“我從來不覺得我是個天才運動員，但我可能是個學習型的。我不是教一遍動作就馬上會的人，但我會不斷地去打磨，讓身體去記憶。”這位浙大體育教育訓練學專業(yè)博士研究生說。

從2012年作為本科新生踏入浙大校門，謝震業(yè)在這十年里學歷一路漲，運動成績一路漲，學習對一名田徑選手的專業(yè)領(lǐng)域起到多大的幫助？

他冷靜地回復：“我答不出到底幫助有多大，但是我能告訴你它幫助我更好地思考。比方說在學習了訓練理論知識后，我能清晰理解外教為什么要我做這個練習，只有理解背后的原理，才能知道什么是重要的。”

謝震業(yè)與浙大的學弟學妹們交流。

謝震業(yè)的交談永遠不徐不疾，似乎每句話都要經(jīng)過深思熟慮，這種說話風格在他看來也歸結(jié)于浙大學業(yè)的訓練，“感謝浙大，提升了我的邏輯思考和表達。”

學習的作用在他看來是一種潛移默化的積累，是生活習慣的折射，比如說就算訓練比賽結(jié)束在酒店里看電視，他選的多半是央視九或十，這兩個分別是紀錄片和科教頻道，“要么動物世界，要么天文地理，這些我特別喜歡，因為探索未知讓我很感興趣。”

一名短跑運動員念到博士研究生，學習帶來的最大作用是什么？謝博士回答了兩個字：成長。

謝震業(yè)與浙大的學弟學妹們交流。

據(jù)潮新聞