“謝學長!”昨天下午,一個熟悉的身影出現(xiàn)在浙江大學紫金港校區(qū)東操場上,讓學弟學妹們驚喜不已。
亞運百米飛人大戰(zhàn),謝震業(yè)9秒97奪冠。記者 李翔 攝
沒錯,他是謝震業(yè),兩周前,剛在杭州亞運會上拿到男子田徑百米和接力兩金的冠軍運動員,其實另一個身份是浙大學生。
從2012年開始,謝震業(yè)在浙大接連讀完本科、碩士研究生,目前正在讀博。
趁著亞運會后短暫的調(diào)整期,謝博士來母校參加一堂設(shè)在操場上的分享交流會,也抽空接受了潮新聞記者的專訪。
謝震業(yè)與浙大學弟學妹交流。
大約半個小時內(nèi),有關(guān)杭州亞運會的奪冠背后、自己成長經(jīng)歷的重要時刻以及對所從事職業(yè)的目標與思考,在他口中敘述得邏輯清晰,極有條理。
聊亞運
賽前熱身時,為啥我要拿Ipad?
杭州亞運會上,謝震業(yè)為中國田徑拿到沉甸甸的兩金,大蓮花見證了一位自信昂揚的本土明星。實際上,賽前20多天,教練還為他捏一把汗。9月2日的國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽廈門站,謝震業(yè)跑出10秒12,排名第八。用他的師傅陶劍榮的話說,“成績不算太差,但某些數(shù)據(jù)太難看”,指的就是起跑。
謝震業(yè)承認,自己的外訓教練雷諾不在,對他有一定的影響。雖然離亞運會僅有三周時間,雖然對拿百米和接力金牌已經(jīng)到了渴望的程度,但他并沒有亂了陣腳。“我知道問題在哪,我又是個發(fā)現(xiàn)問題后會去找原因想辦法解決的人。”
他甚至說感謝廈門站跑得不如人意,因為總比亞運會上出問題要好。于是他與雷諾溝通達成一致,每次賽前熱身環(huán)節(jié),他都會跟雷諾通視頻,讓遠在美國的外教指點。“亞運會每次熱身訓練我都拿著個Ipad,別人以為是我空下來看視頻,實際我是在跟外教隔空連線糾正動作。”
靠這樣的視頻糾偏,謝震業(yè)在亞運臨考前神奇地找到了癥結(jié),對癥下藥,起效神速,20天之后,他在大蓮花一槍比一槍跑得好,最后猶如神助,還跑出了9秒97這樣近5年來個人最好成績。
聊經(jīng)歷
當初的湖塘仔,有個世界大賽獎牌夢
記者給謝震業(yè)看了一張他小學6年級時的照片,那是班主任為即將轉(zhuǎn)學的他在講臺前拍的留念,稚氣的湖塘仔身后的黑板畫著一只大螃蟹,諧音他姓謝。他笑了起來,說“我記得這張照片。”
小學六年級時的謝震業(yè)。
那天的離開,意味著謝震業(yè)從此跟湖塘小學的同學們走上了截然不同的人生道路。“命運讓我能多一種選擇(學習和體育兼顧),我一直很感謝。”
他至今記憶猶新,從湖塘鎮(zhèn)到紹興,之后又到了杭州,“農(nóng)村里四年級才開始學英語,杭州學校已經(jīng)在流暢地用英語教學了,我完全茫然,落差感極大。”
謝震業(yè)向浙大母校捐出了自己的奪冠戰(zhàn)袍。
此后的幾年,又遭遇連續(xù)的意外受傷,差點萌生退意。謝震業(yè)說,“可能是心有不甘,就覺得自己從那么個小地方走到這一步,虎頭蛇尾放棄了不行。”性格中的一點叛逆和倔強,讓他做了一生最重要的決定——不能退。
2010年新加坡青奧會,是謝震業(yè)這個名字第一次進入公眾視野,在完全不被看好的情況下,他拿到了200米的青年奧運會冠軍。
然而謝震業(yè)自述的人生第一個轉(zhuǎn)折點,卻不是青奧會,而是2009年在宜春進行的某次全國大獎賽,他在百米上贏了幾位師兄,跑出國家一級,成績他至今記得,“10秒93,現(xiàn)在看來不怎樣,但是對我堅定今后道路是個重要的激勵,它是屬于我的萬里長城的第一塊基石。”
謝震業(yè)指導浙大的學弟學妹們運動健身技巧。
此后人生雖也難免小有坎坷,但終歸是輕舟已過萬重山。
三屆奧運會、三屆亞運會的征戰(zhàn)史,19秒88的200米亞洲紀錄,9秒97的黃種人第二歷史最好成績,回頭再看,謝震業(yè)稱自己是幸運的,“因為在我職業(yè)生涯的每個階段,總會有波瀾起伏,讓我重新燃起斗志,邁向下一個目標,這成了我的信念。”
“你的下一個目標是什么?”
“我想去破9秒90,因為只有破了9秒90,才有資格去觸及到獎牌。雖然目前我的目標是站上世界大賽決賽上,但這跟我要去摸獎牌的夢想不沖突。要想硬實力足夠,就得破9秒90。”
謝震業(yè)接受潮新聞記者專訪。
聊學業(yè)
十年速度一路漲,學歷一路漲
“我從來不覺得我是個天才運動員,但我可能是個學習型的。我不是教一遍動作就馬上會的人,但我會不斷地去打磨,讓身體去記憶。”這位浙大體育教育訓練學專業(yè)博士研究生說。
從2012年作為本科新生踏入浙大校門,謝震業(yè)在這十年里學歷一路漲,運動成績一路漲,學習對一名田徑選手的專業(yè)領(lǐng)域起到多大的幫助?
他冷靜地回復:“我答不出到底幫助有多大,但是我能告訴你它幫助我更好地思考。比方說在學習了訓練理論知識后,我能清晰理解外教為什么要我做這個練習,只有理解背后的原理,才能知道什么是重要的。”
謝震業(yè)與浙大的學弟學妹們交流。
謝震業(yè)的交談永遠不徐不疾,似乎每句話都要經(jīng)過深思熟慮,這種說話風格在他看來也歸結(jié)于浙大學業(yè)的訓練,“感謝浙大,提升了我的邏輯思考和表達。”
學習的作用在他看來是一種潛移默化的積累,是生活習慣的折射,比如說就算訓練比賽結(jié)束在酒店里看電視,他選的多半是央視九或十,這兩個分別是紀錄片和科教頻道,“要么動物世界,要么天文地理,這些我特別喜歡,因為探索未知讓我很感興趣。”
一名短跑運動員念到博士研究生,學習帶來的最大作用是什么?謝博士回答了兩個字:成長。
謝震業(yè)與浙大的學弟學妹們交流。
據(jù)潮新聞
請輸入驗證碼