近日，廣東深圳一名醫學院學生突然在課堂上暈倒，發現該學生心臟驟停后，老師與同學第一時間對她進行心肺復蘇按壓搶救，并且進行了人工呼吸搶救，一場與死神的賽跑在教室里上演。

8月28日，中山大學深圳校區開學首日。15點04分，一名醫學院學生突然暈倒在課桌上，周圍同學發現異常，正在講課的彭老師停止講課，并招呼正在旁聽的楊老師共同處理。

15點05分，該同學已無法支撐身體，滑倒在地上。“是不是肚子痛？”

“會不會低血糖了？”

“最近有沒有身體不舒服？”

……

老師同學們緊張地詢問，該同學開始還能含含糊糊地說話，一會兒就沒有回應了。

情況緊急，“打120！”

15點07分，大家已經感受不到暈倒學生的呼吸。考慮為心臟驟停，老師趕忙準備心肺復蘇，同時讓學生取AED（自動體外除顫器）。

15點08分，楊老師、彭老師與同學們合力為該學生開展心肺復蘇，并且進行了人工呼吸搶救。

15點10分，同學取來AED對該學生進行監測，并根據提示進行了1次除顫，后又持續進行心肺復蘇。

15點13分，中山大學附屬第七醫院急救人員到達教室，馬上進行現場緊急救治。

經心肺復蘇和除顫，該同學已恢復了呼吸心跳，隨后被送到中山七院繼續救治。

經過醫治，該同學的病情逐步趨于平穩，慢慢恢復了意識。

中山七院急診科副主任李玉杰介紹，“心臟驟停發生之后，早期急救對于后續恢復，起著最為關鍵的作用，當時現場的救治是最為有效的”。

目前該同學恢復良好，已轉到普通病房。

該同學的母親對現場救治人員表達了感謝，“孩子從小到大都沒有出現過這種狀況，在這種偶然的情況下，能夠及時且專業地把孩子搶救過來，真的很感謝他們”。

進行心肺復蘇和利用AED等急救，抓住“黃金4分鐘”非常關鍵。

資料顯示，心臟驟停超過4分鐘，腦組織會發生永久性損害，超過10分鐘就會腦死亡。

如果有人突然出現意識喪失、呼吸暫停、脈搏消失、昏迷不醒等情況，應該立即輕拍患者判斷意識是否喪失，判斷有無呼吸，通過頸動脈的搏動判斷心跳是否停止。

一組圖教你正確使用AED

來源：央視新聞