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新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖新聞訊   “農(nóng)村留守兒童問題是中國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化和經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性問題，也是城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務(wù)不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。”今年的全國兩會上，全國政協(xié)委員胡劍江關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育問題。他告訴記者，教育是促進社會公平發(fā)展和解決貧困問題代際傳播的重要措施，應(yīng)加大力度支持農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)，讓更多農(nóng)村留守兒童盡可能享有良好的教育資源。

全國政協(xié)委員胡劍江

“農(nóng)村的整體經(jīng)濟水準(zhǔn)相對落后，財力薄弱，教育經(jīng)費來源管道短缺，辦學(xué)任務(wù)與財力之間的矛盾，造成了農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入不足的現(xiàn)狀。”為此，胡劍江建議加大對落后地區(qū)農(nóng)村教育經(jīng)費的投入，教育部門開展提升鄉(xiāng)村教育五年、十年行動，納入地方政府考核指標(biāo)。針對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生數(shù)量少、教師少等實際情況，部署推進農(nóng)村教學(xué)點整合、優(yōu)化布局，減少農(nóng)村地區(qū)學(xué)校數(shù)量，增加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，改善中小學(xué)寄宿條件，配備必要的生活教師，發(fā)動企業(yè)、社會，共同改善農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施。

其次，提高鄉(xiāng)村教師待遇和教學(xué)水準(zhǔn)。“當(dāng)前鄉(xiāng)村教師待遇低、留不住人等實際情況，在于鄉(xiāng)村教師的待遇水平過低。”胡劍江建議，建立教師城鄉(xiāng)調(diào)動協(xié)調(diào)機制，配強配優(yōu)師資力量，將鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷納入城市教師職業(yè)考核體系，并定期安排優(yōu)秀教師或骨干教師對落后地區(qū)農(nóng)村教師進行組織培訓(xùn)，提高農(nóng)村教學(xué)水平。與此同時，建議教育管理部門指導(dǎo)開展城鄉(xiāng)學(xué)生交換學(xué)習(xí)、假期互動等拓展活動，并加強推廣視頻教學(xué)、網(wǎng)上課程等信息化手段在農(nóng)村教育中的運用。

“農(nóng)村留守兒童較多，安全問題始終是關(guān)鍵。”胡劍江表示，需高度重視農(nóng)村校園安全工作，針對鄉(xiāng)村學(xué)校安全設(shè)施進行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實監(jiān)控、報警系統(tǒng)，并定期開展教職工的安全培訓(xùn)，掌握常見事故的預(yù)防與應(yīng)對。此外，還應(yīng)建立學(xué)校與村集體聯(lián)合監(jiān)管機制，做好防溺水、防疫、消防、校車安全等工作，消除各類安全隱患，營造安全穩(wěn)定的就讀環(huán)境。

新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖新聞記者  劉旸

編輯  張大為

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