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2020年12月，三千多位不同學(xué)科老師利用周末休息時(shí)間，走進(jìn)考場(chǎng)，閉卷答題，參加每月一次的“賽解題”活動(dòng)。日前，蚌埠市教育局官方微信發(fā)布了該市高三教師“賽解題”（高三數(shù)學(xué)理科）成績(jī)。有網(wǎng)友注意到，在這次考試中，有老師取得了超過(guò)140分的高分，同時(shí)也有多所局屬高中和民辦高中的老師考試的平均分成績(jī)未達(dá)到及格分?jǐn)?shù)。

如果老師都考不及格，那怎么教導(dǎo)學(xué)生呢? 老師的試卷和學(xué)生試卷是一樣的嗎？“賽解題”是提升教師教學(xué)水平的方式嗎？帶著這些疑問(wèn)，記者進(jìn)行了調(diào)查。

八所高中平均分未及格

記者了解到，此次蚌埠市教育局官方微信公布的“賽解題”是蚌埠市教育局從2019年2月推進(jìn)的教師崗位研修活動(dòng)之一，目前已經(jīng)實(shí)施近兩年，共包括賽上課、賽命題、賽解題、賽成績(jī)四項(xiàng)。

在蚌埠市教育局關(guān)于開展以“四賽”為主要內(nèi)容的教師崗位研修活動(dòng)實(shí)施方案中，記者看到賽解題是指按照小學(xué)畢業(yè)考、中考、高考的試卷內(nèi)容和難度，統(tǒng)一測(cè)試，重點(diǎn)考察教師課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和所任學(xué)段所任學(xué)科的解題能力。

在2020年12月的那場(chǎng)考試中，蚌埠全市高三所有學(xué)科1127名教師及初中物理、道德與法治、生物學(xué)科的1155名教師和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的1160名教師利用周末休息時(shí)間，走進(jìn)考場(chǎng)，閉卷答題，參加每月一次的“賽解題”活動(dòng)。記者注意到，在已公布的蚌埠高中教師“賽解題”集中考試成績(jī)排名（高三數(shù)學(xué)理科）中，五河縣平均分117.79分位列第一，第二名懷遠(yuǎn)縣以97.18排名第二。此外，在局屬高中和民辦高中排名中，蚌埠九中和北大培文蚌埠實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別以107.75分和129分位列首位。在教師個(gè)人排名中，來(lái)自五河縣一中的王兆臣老師以141.5的成績(jī)位居榜首。

不過(guò)如網(wǎng)友所注意到的那樣，蚌埠五中、蚌埠三中等八所學(xué)校，在此次數(shù)學(xué)科目考試中的平均分都低于90分。“對(duì)于150分的考卷來(lái)說(shuō)，這相當(dāng)于不及格了，這讓學(xué)生和家長(zhǎng)怎么看？”有網(wǎng)友問(wèn)。

考卷由命題組來(lái)出  難度略高

記者了解到，以“四賽”為主要內(nèi)容的教師崗位研修活動(dòng)是蚌埠教育的創(chuàng)新舉措。1月13日上午，蚌埠市教育局黨委委員、總督學(xué)段元麗對(duì)此作出了解讀，她介紹四賽背后的價(jià)值很廣泛，也聚焦在崗位研修本身，“之前的培訓(xùn)老師會(huì)脫崗集中到某個(gè)地方培訓(xùn)多長(zhǎng)時(shí)間，頒發(fā)證書，但‘四賽’中老師是不脫崗的，仍然在教學(xué)崗位上，比賽內(nèi)容都是和平常的工作息息相關(guān)。”段元麗說(shuō)。

據(jù)了解，2019年參與考試?yán)蠋熌挲g要求是，男性五十周歲以下，女性四十七周歲以下。2020年，年齡要求則統(tǒng)一為五十周歲以下，高三老師不受年齡限制，全部參加考試。

誰(shuí)來(lái)出題？誰(shuí)來(lái)組織他們考試呢？

段元麗解釋，解題環(huán)節(jié)，教育部門會(huì)組織相關(guān)資質(zhì)的老師，高校的教授組成命題小組，然后在紀(jì)檢所的監(jiān)督之下封閉式出題，直到考試開始，出題老師再出來(lái)。不過(guò)她介紹，題目難度和學(xué)生平時(shí)寫的卷子是不一樣的，有時(shí)候是公布出題范圍的，比如近五年的高考全國(guó)一卷二卷，有時(shí)候是組織專家出原創(chuàng)題目，“難度這塊，比如高中會(huì)比平時(shí)略高一些。”

業(yè)內(nèi)人士告訴記者，賽解題要求老師研究高中考試說(shuō)明和近幾年高考命題方向，通過(guò)老師親臨考場(chǎng)自己做一遍，是對(duì)他自己教學(xué)的促進(jìn)。“自己去研究，自己去熟練，自己去掌握，做題的過(guò)程中事非經(jīng)過(guò)不知難，解題的過(guò)程中會(huì)有學(xué)生的思維，換位思考。”通過(guò)這種感悟，親身經(jīng)歷過(guò)以后，他再反過(guò)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生做題的時(shí)候就會(huì)更加的精準(zhǔn)。包括下一步怎么布置作業(yè)，怎么減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

↑蚌埠田家炳中學(xué)舉行高三教師崗位研修賽解題比賽（圖片來(lái)源：蚌埠市教育局官網(wǎng)）

綜合考量落腳點(diǎn)還在學(xué)生

有網(wǎng)友表示，只把考試成績(jī)作為衡量一個(gè)老師的教學(xué)水平和能力的標(biāo)準(zhǔn)顯然是不合適的。蚌埠市教育局相關(guān)人士表示，他們?cè)谙鄳?yīng)考核中已經(jīng)做了通盤的考慮。在“四賽”中，有一項(xiàng)就是“賽成績(jī)”，即以所任學(xué)科期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，重點(diǎn)考察教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。

“這就避免了一些老師，特別是一些年輕老師為了成績(jī)、比賽和榮譽(yù)，他就聚焦項(xiàng)目本身，自己該做的正常的教學(xué)反而疏忽了。”段元麗介紹，這些考核的目的既要讓老師關(guān)注自己的業(yè)務(wù)提升，又要關(guān)注自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)老師多學(xué)習(xí)，多鉆研，最終落腳點(diǎn)還是學(xué)生身上，“最終檢驗(yàn)我們的教學(xué)質(zhì)量，這是最根本的。”

段元麗說(shuō)，教師業(yè)務(wù)水平的提升是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓老師在意識(shí)上樹立提升教育的意識(shí)。“作為一個(gè)老師，要教學(xué)生一碗水，你不僅要有一桶水，還要長(zhǎng)流水。”此外，教育部門在培養(yǎng)培訓(xùn)方面也做了很多工作，如師徒結(jié)對(duì)，要求學(xué)校對(duì)教師做一些培養(yǎng)，當(dāng)?shù)亟逃块T也按照省和市的要求進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)。幫助青年教師通過(guò)各種比賽，爭(zhēng)取做學(xué)科帶頭人，“四賽”和教壇新星的榮譽(yù)掛鉤。“有些年輕的老師在四賽中成績(jī)比較突出，直接授予教壇新星，年紀(jì)大的或者單科的就授予學(xué)科名師。”

未及格也要面臨補(bǔ)考

在采訪中記者了解到，考核的目的本身在于提升老師的教育教學(xué)水平，對(duì)于考試成績(jī)不佳的情況，是否也有相應(yīng)的提升措施？記者看到，實(shí)施方法也做了相應(yīng)規(guī)定——因病、因事未參加“賽解題”考試或考試成績(jī)未合格教師，在學(xué)年末參加一次復(fù)考，復(fù)考成績(jī)?nèi)詻](méi)有合格的，成績(jī)反饋給所在學(xué)校，由學(xué)校督促改進(jìn)提高。

對(duì)于成績(jī)的公布，當(dāng)?shù)亟逃块T還是以正面為主，公布的是前十名的老師，對(duì)老師是一種表?yè)P(yáng)，一種褒獎(jiǎng)，“對(duì)于成績(jī)比較差的老師我們只是反饋給校長(zhǎng)，內(nèi)部掌握，因?yàn)楫吘挂淮慰荚囯m然能夠表現(xiàn)這一段時(shí)間老師的業(yè)務(wù)能力，能夠反映出一些問(wèn)題，不能因?yàn)橐淮慰荚嚩ńK身，來(lái)對(duì)老師進(jìn)行定論性的評(píng)價(jià)。”段元麗說(shuō)。

段元麗認(rèn)為，教育部門的目的并不是想讓老師考得不好，讓大家知道老師成績(jī)不優(yōu)秀。“這次沒(méi)考好不要緊，再考一次，這個(gè)就像一個(gè)緊箍咒一樣，要把工作重視起來(lái)。”在活動(dòng)開展之初，也有很多老師感到不理解，認(rèn)為自己工作這么忙，哪有時(shí)間去考試。段元麗介紹，隨著各項(xiàng)工作不斷推進(jìn)督查，全員參與，這些手段主要也是達(dá)到激勵(lì)的作用。結(jié)合教師系統(tǒng)的人事制度改革，校管校聘，通過(guò)學(xué)校綜合的對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓一些優(yōu)秀的老師擔(dān)任更重要的工作，綜合發(fā)力。

陳秋莉 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 陳牧

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本欄目常年法律顧問(wèn)：安徽天禾律師事務(wù)所 陳軍

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