9 月3 日，河北秦皇島一學校在校門口擺放桌子貼“免費碎手機”標識，并在桌子上放著工具。校方稱，擺放工具希望能震懾學生，學生有需要跟家長聯系可以提前報備，帶手機交由班主任代管，放假會充滿電還給學生。但如果學生沒有提前報備偷摸帶手機，被校方發現后這手機肯定會被砸碎，砸碎后學校會照價賠償給家長，也經過家長同意。（9月4日中工網）

學校公開設攤“碎手機”，其目的很明顯，就是想藉此警告學生，不要試圖偷帶手機入校。這個舉措看似淋漓痛快，豈不知屬于違法行為——學校無權砸碎學生手機，即便是砸碎后照價賠償，也不妥當。在學生報道的第一天，學校知法犯法，給學生和家長上的這堂“開學第一課”，顯然是不合格的。

學校是教書育人的場所，老師除了傳授書本知識之外，還應以身作則，主動知法守法，并通過言傳身教，教導學生遵守法律和社會道德，為社會培養合格的公民。由此可見，涉事學?！懊赓M碎手機”的舉動，做了一個非常不好的示范，此舉無疑是在告訴學生“校規大過法律”。難以想象，如此不把法律當回事的學校，又能教導出什么樣的學生來？去年，教育部公布《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。可見，學校有責任做好學生手機管理工作，防范學生違規私自上網、偷玩游戲等。但是學校不能任性而為，需要在法律的范疇內，依法合規制定妥善的管理辦法。

在管理學生手機方面，教育部已有明確指導，多地學校也探索了合理方案，受到家長和學生的支持，取得了良好的成效。比如上海沙田學校設置了有趣的“機場提升”和“停機坪”，以及定期的手機保險箱，針對不同年齡段的學生，對手機進行分級管理。還有學校舉辦學生辯論會，針對手機上網、玩游戲等議題，進行熱烈的辯論，讓學生充分了解使用手機的利弊。這些正面積極的案例，才是各地學校的學習榜樣。

作者：江德斌（2022年9月5日 新安晚報 2版）