未來教室

機器人編程

新安晚報 安徽網 大皖新聞記者訊 打開屏幕，可以實時“走”進每一間教室，開展聽評課；學生帶上VR眼鏡，可“身臨其境”游非洲草原……在合肥一六八玫瑰園學校南校區，因教育信息化建設的穩步推進，這些教與學的場景已經成為師生的日常。

近日，記者實地探訪發現，為了實現同步管理、融合發展，在合肥一六八玫瑰園學校教育集團的辦學過程中，信息技術起到了至關重要的作用。信息化在集團校內的廣泛應用，從而實現教育理念、學校管理、教育科研、教育評價等多方面個性與共性的協同管理。

立足學生訂單式精準研發

合肥一六八玫瑰園學校創辦于2012年，隨著辦學效益穩步提升，為滿足更多居民上好學的愿望，于2018年創辦了東校區，后又于2019年創辦南校區，并開啟了集團化辦學之路，2020年南校區初中部落成正式啟用。

隨著學校辦學規模的逐步擴大，集團化辦學走向深入，三個校區之間的空間距離橫亙其中。事務繁雜，管理成本高，而運用信息化手段便是一個很好的解決方式。

隨后，學校按照需求調研，頂層設計，分步建設，以及運用提升四步走戰略，分步實施。“我們是基于需求的訂單式的信息化建設”，合肥一六八玫瑰園學校教育集團陳忠好說，合肥一六八玫瑰園學校的“智慧校園”并非單純的技術套用，而是學校有所思，老師所有求，學生有所需之下的產品，“我們不依賴一家企業或平臺，而是融合多家平臺所長，最終，打造出自己的獨特平臺。”

而且，在智慧平臺搭建之前，會進行大量的師生及家長的需求調研，并在工程實施階段將智能化項目與土建項目分開獨立標段進行招標，單獨施工，確保了基礎設施的質量。

經過多輪研討，學校把智慧校園工作重心凝練為“1856”，即1個思想，8個應用系統，5個明確抓手，加強管理6室。同時基于大家的使用習慣，從手機端和PC端兩個端口設置了應用平臺項目，方便家長和老師的使用。 

一屏呈現 高效率輔助決策

合肥一六八玫瑰園學校智慧校園平臺如同三個校區的“中央廚房”“中樞神經”。

三個校區空間距離較遠，建立信息化平臺，從管理、教科研學等方面，成功解決了物理空間成本問題，據陳忠好校長介紹，“三校區均是九年一貫制教育，但各校區之間又有不同特色，借信息化展示，既可以橫向連接各個學科的教學教研，又能縱向貫通教育集團內各個級段。”

在學校信息中心控制室，合肥一六八玫瑰園學校信息中心主任馬敏不停地操作著智慧平臺，向記者演示，“我們將涉及多校區管理、部門交叉信息管理的問題，整合到一個客戶端上”，比如教師請假，物資申領，設備報修，新生報名查詢，學生問卷，每周食譜，晨檢午檢，課堂巡視等這些項目都可以在平臺上得到落實。這樣就大大提高了學校辦公效率，節省了學校管理成本，同時可以滿足不同的人，不同的場景，不同地點的辦公。

此外，學校還通過微信服務號，根據需要向老師推送相關的管理與服務內容，如設施設備使用方法的微課視頻，在線課堂教學成效以及改進建議等，讓老師們的工作變得更加便捷。

特別值得一提的是，在智慧校園搭建基礎設施時，專門建設了核心機房，建立了集團校大數據庫，并據此建設了一屏式交互體驗的智慧教育平臺。“一屏呈現，打通教學管。”馬敏主任介紹道，這個平臺覆蓋了校園各類業務數據，可將分析結果一屏式展現，便于學校及時掌控相關信息，輔助進行較高效的決策，“我們可以收集初中階段各個方面的數據信息，進行分析，從而反思并改進小學階段的學習”，陳忠好校長表示，合肥一六八玫瑰園學校教育集團信息化建設每一處的創新與拓展，最終落腳點都是學生，聚焦學子的終身可持續發展。

鉆研不止 智慧校園結碩果

多年來，合肥一六八玫瑰園學校高度重視教育信息化工作，把建設智慧校園作為一項重要建設內容。通過加強信息化基礎設施、應用系統、數字資源建設，以教學信息化和管理信息化為切入點，促進信息技術與課程教學深度融合，實現教育管理科學精準化，校園生態的智能化，學校空間應用的常態化，構建集智慧教育教學、生活、管理和文化于一體的智慧校園。時代快速發展，科技日新月異。在教育信息化建設這條“不斷攀高峰”的路上，玫瑰園人學習不止，創新不斷，也收獲了累累碩果。學校先后被評為教育部網絡學習空間應用優秀學校、全國青少年人工智能活動特色單位、安徽省首批智慧校園實驗校、合肥市STEAM教育實驗校、安徽省首批青少年信息學創新教育基地、安徽省基于微課的翻轉課堂項目學校、安徽省青少年信息學奧賽金牌學校、合肥中小學信息技術教師培訓基地……

通過智慧校園建設，合肥一六八玫瑰園學校實現了透明高效的校務治理、無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。而學校正在打造的“未來教室”、STEAM教育研究中心、邏輯思維訓練中心等，力圖為教室、教師、學生之間提供更多樣的交流手段，讓教育更靈活、教學更生動，讓未來走進現實。

新安晚報 安徽網 大皖新聞記者 朱慶玲 林麗萍