“愿你童心未泯，所遇皆甜。”“愿你三冬暖春不寒。”2021年1月4日早晨，合肥市明珠幼兒園小 （3）班的寶寶們剛走進教室，就被老師們精心準備的元 旦禮物幸福地“砸”暈。寫滿祝福的心形手工折紙，裝著 小玩偶的圓蛋，棒棒糖，每一件都讓孩子們興奮得又跳 又笑。從2018年合肥市明珠幼兒園本部開園，到2020 年秋季明珠園本部、尚林苑分園、臥云分園、徽園分園一 園四區同時開學，三年時間里，“愛”的教育一直伴隨著 幼兒園和孩子們的成長。作為合肥經開區首個教育部 門主辦的公辦園，合肥市明珠幼兒園既是“雄鷹”，不懼 風雨，乘風破浪，三年完成四個園區的建設；也是經開幼 教的“領頭雁”，凝聚力量、甘于奉獻，讓周邊近5000戶 家庭適齡幼兒“上好學”。明珠幼教人聚是一團火，分是 滿天星，人人都是一顆閃亮的明珠。

園內操場

管理篇 “一園一品”實現錯位特色發展

每到起風的日子，合肥市明珠幼兒園徽園分園的孩子 們就能聽到墻外徽園里“安慶振風塔”上的角鈴傳來的“叮 當叮當”清脆響聲。教室裝飾著大量和徽風文化有關的圖 畫和手工作品，閱讀區的書架上有著徽州繪本幫助孩子們了解徽風皖韻。而在臥云分園則顯得更接“地氣”，這里的 墻上掛滿了孩子們自家種的豆子、大棗、玉米、芝麻，美工區 展覽的作品是用樹皮和樹葉制作而成，種植區的盆里種的 是孩子們帶來的南瓜苗和小辣椒，孩子們認真地澆水看護 著這些植物，從中體會勞動和豐收的快樂。

 “從2018年本部建成，三年時間發展了四個園區。要 讓他們共同發展，就要發掘各自的特色，以錯位特色發展實 現‘一園一品’。”合肥市明珠幼兒園總園長周盼盼說，日常 教學中，本部和三所分園探索教科研工作，開發園本特色， 制定幼兒園特色教育方案。每所園的 “品”都是結合幼兒園 自身的地理環境和生源特色設置的。本部園場地有限，家 庭的配合度較高，因此確定了以主題閱讀和足球以及自主 游戲為園本特色；尚林苑分園場地開闊，因此以戶外游戲和 足球的自由游戲為特色；臥云分園的孩子家庭很多是拆遷 戶，這里的教學以自然教育為主，利用家庭便利條件，引導 孩子們回歸自然，在勞動中快樂成長。2020年秋季新招生 的徽園分園則地處徽園隔壁，具有得天獨厚的人文環境地 理優勢，教研和保育都是結合徽州文化特色。

自主區域游戲

 教學篇 游戲滲透教學踐行 “寓教于樂” 

上午10點戶外活動時間，明珠園本部園區內，小朋友 正在三兩搭檔搬運安吉梯并拼搭在一起。小（3）班汪旻小 朋友不敢攀爬，徐梓萌小朋友伸出手說 “我來幫幫你吧。” 兩 人互相攙扶著爬向了終點，游戲中體現幼兒互助的精神。 在尚林苑分園，大（2）班的表演區角，王繼茁正在指揮另外 三位小朋友扮演角色和站 位。當天的明珠劇場表 演 的 是《三 打 白 骨 精》，他自己既是導演又是孫悟空，旁邊小朋友們不時模仿著他們的語言和動作。

自主閱讀

 “幼兒園中以游戲為基本活動，玩是幼兒的 天性，在這里孩子們的任務就是玩，在玩中他 們學會了友愛、互助、分享、合作。這也是我 們的辦園理念，以游戲滲透引導，促進全面 協調發展。”周盼盼說起一個有趣的事情，尚 林苑分園剛舉辦時，經常有爺爺奶奶向老師 抱怨說“你們怎么只會玩，不教孩子認字學拼 音。”這里的家長們習慣接受的幼教方式是學 習ABC123。一年以后抱怨的聲音消失了，一方 面是老師們向家長宣傳明珠幼教理念，另一方面， 因為在園養成的良好行為習慣，轉學來的孩子進小學后的表現都得到了小學老師的認可，家長轉而積極配合園區活動。

 “幼兒園的一日活動是通過情景、游戲等方式寓教于樂， 主題課程涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。”明珠 園本部業務園長圣鑫鑫說，前段時間合肥下雪，老師和小朋 友們就做起了 “雪”文章。制作小雪花手工是鍛煉孩子動手 能力，學唱和雪有關的兒歌是音樂活動，孩子們觀察雪化成 水再變成冰的過程則是科學領域的探索，給大小雪花進行排 序是數學知識，創編雪人故事則是鍛煉孩子語言水平。 

自然主義教育 

而這只是主題活動的一個縮影，在明珠幼兒園，游戲貫 穿于一日生活的各個方面。主題游戲活動讓幼兒通過主題 游戲了解社會角色，掌握社會的行為規范。足球游戲促進 幼兒身體素質全面發展。本部和尚林苑分園還在早操中增 加足球操，同時將民間體育游戲引入足球增加趣味性。戶 外游戲在基礎的走、跑、跳、爬、攀登等動作之外，讓創新體 育游戲貫穿其中，戶外交通游戲，安吉梯、戶外碳化積木等 玩具培養了幼兒拼搭能力和探索精神。通過游戲滲透引導 教學，促進幼兒全面協調發展。 

師資篇 研學齊頭并進結出累累碩果

中午孩子們入睡后，明珠幼兒園班級三位老師中的一 位要來到會議室參加當日的學習和分享，這種共享式學習 在幼兒園已經成為常態。“作為一所新園，四個園區的老師 都比較年輕。為了幫助老師成長，我們已經初步形成教師 培養機制，教師隊伍呈現錐形。”周盼盼說。幼兒園通過 “請 進來，走出去”的方式，鼓勵青年教師根據自身的需求繼續 通過多途徑、多方式的學習與 進修。同時利用暑期園本培訓機會，邀請省市一類園園長、合肥幼專、合肥師范學院教 授來園對新聘任教師進行專業園 本培訓。幼兒園還分批次安排教師分 別赴山東利津、淮北觀看利津游戲和足球游 戲。聯系廬陽區、蜀山區等園所觀摩環境創設、益智 游戲、戶外游戲等培訓。通過這些學習培訓提高教師教學 設計、集體教學、游戲指導的能力。

師資培訓 

 幼教發展離不開人才的不斷輸血。明珠幼兒園制定教 師學歷進修計劃，不斷提升教師學歷層次，為人才儲備打下 基礎。同時與高校對接，形成學前教育實習生輸入及培養體 系。目前，幼兒園已成為 “合肥師范學院大學生創業就業實 習基地”，合肥師范學院孫延永、唐銀老師來園掛職，把前沿 的專業理論知識帶到了幼兒園，促進了教師專業水平發展。

 辛勤耕耘結碩果，砥礪奮進譜新篇。2020年，明珠園 本部和尚林苑分園分別獲得“經開區一類幼兒園” “家教名校”的稱號。在明珠本部承辦的第十一屆 經開區聚焦課堂活動，程艷霞老師獲區一等 獎并獲“教壇新星”稱號，鄭晶晶老師 榮獲二等獎；趙玉文老師榮獲合肥市 信息技術課堂教學評比三等 獎；王采薇老師獲得合肥市美 術基本功大賽三等獎。 走過三個春秋的明珠幼 兒園，在公辦園集團化 的運營和管理模式下， 四園區協同發展，在合 作中競爭，在競爭中進 步，在進步中共享。 向明天，未來可期。 

新安晚報 安徽網 大皖 客戶端記者 張曉嶸