連續(xù)多年，合肥市教育科學(xué)研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省內(nèi)名校都組織教科研人員對高考模擬試卷及高考試卷進行點評分析，給廣大師生及家長提供科學(xué)準(zhǔn)確的備考建議。其中，合肥工大附中是教育部直屬全國重點高校，是合肥工業(yè)大學(xué)的附屬中學(xué)、教育部直屬高中，也是安徽省示范高中，國家教育部共建撥款學(xué)校。合肥工大附中現(xiàn)有教師165人，其中中學(xué)高級教師71名，國家級和省、市級優(yōu)秀教師15名，特級教師8名，省級教壇新星或省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者7名，市、區(qū)(縣)教壇新星16名，省、市、區(qū)骨干教師20人。臨近高考，合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的教科研人員又撰寫了合肥三模試卷分析及備考建議，收到業(yè)界好評。經(jīng)省內(nèi)教育專家評審后，新安晚報、安徽網(wǎng)、大皖新聞客戶端刊發(fā)了這組名校名師點評合肥三模試卷的學(xué)術(shù)文章。

□合肥工業(yè)大學(xué)附中 吳長海

吳長海，中學(xué)高級教師，安徽省優(yōu)秀教師，合肥市E 類高層次人才，包河區(qū)優(yōu)秀教育工作者，

全國中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽一等獎獲得者，安徽省高中物理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者。

物理試題強調(diào)以核心價值為統(tǒng)領(lǐng)，以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以必備知識為基礎(chǔ)，注重關(guān)鍵能力考查，創(chuàng)新試題情境設(shè)計，加強理論聯(lián)系實際，增強試題與生產(chǎn)勞動、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，試題具有一定的開放性和探究性。

試卷分析

1.以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性和綜合性

試題不僅在選擇題部分注重對核心物理概念和規(guī)律的考查（如第15、16、17、18、19、20 題），引導(dǎo)學(xué)生夯實學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，而且在計算題部分也注重基礎(chǔ)（如第24、25 題）、聚焦主干內(nèi)容（“力與運動”“電場與磁場”），突出考查學(xué)生的理解能力和運用基本物理規(guī)律解決問題的能力，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

2.加強問題情境設(shè)計，突出創(chuàng)新性和應(yīng)用性

試題增加緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進步和日常生活實踐的試題情境（如第17、21、33（2）題），考查學(xué)生靈活運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，特別是在實際問題情境中考查學(xué)生抽象概括提取關(guān)鍵信息、模型建構(gòu)的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊日常生活中的問題、現(xiàn)代科技問題，促進學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力培養(yǎng)。

3.突出圖像信息呈現(xiàn)，考查信息加工能力

試題注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息（如第16、17、19、23（2）），增加試題信息的廣度，增強試題的綜合性，要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息，構(gòu)建正確的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、分析綜合、邏輯推理等關(guān)鍵能力。

4.增強開放性和探究性，考查實驗?zāi)芰?/p>

試題增強開放性和探究性（如21、23、33（2）題），引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，考查學(xué)生實驗?zāi)芰Α⑿畔⒓庸つ芰ΑＴ趯嶒烆}中要求學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行處理，考查學(xué)生的信息加工能力。

復(fù)習(xí)建議

1.回應(yīng)價值引領(lǐng)，注重學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向

現(xiàn)行的高考已由“知識立意”“能力立意”向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”轉(zhuǎn)變，所以應(yīng)從試題的情景、表述、立意、模型建構(gòu)、知識點、解題方法和思路等多方面來理解和分析試題，注重對“題眼”的分析和理解，切實提高對試題的理解、模型建構(gòu)、信息加工、分析綜合和邏輯推理能力。

2.加強模型建構(gòu)，注重理論聯(lián)系實際

模型建構(gòu)是課程標(biāo)準(zhǔn)中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面，建構(gòu)與應(yīng)用模型是物理學(xué)最重要的研究方法之一，也是物理學(xué)的核心學(xué)科特色，具有重要的價值。現(xiàn)行高考在原來的能力考查基礎(chǔ)上特別增加了“模型建構(gòu)能力”的考查，所以應(yīng)在復(fù)習(xí)備考中深入思考如何建立模型以及利用模型去解決實際問題，提升模型建構(gòu)的能力。

3.完善知識網(wǎng)絡(luò)，聚焦學(xué)科主干知識

高考考試說明明確指出：以必備知識為基礎(chǔ)，強化關(guān)鍵能力考查。因此，復(fù)習(xí)備考必須夯實知識基礎(chǔ)，以教材為本，以主干知識為根（“力與運動”“動量和能量”“電場與磁場”“電路與電磁感應(yīng)”），衍生高中物理的知識體系，抓牢基本概念和基本規(guī)律，注重對"雙基"內(nèi)涵和外延的分析推理，提高運用基本物理規(guī)律解決問題的能力，這也是學(xué)科內(nèi)涵和高考評價體系載體和依托。

4.研析試卷結(jié)構(gòu)，合理分配考試時間

理科綜合是物理、化學(xué)、生物三科試題的組合，試題按照類型的排列有固定的順序，難度的分布原則上是由易到難，學(xué)生應(yīng)通過分析近三年高考和平時的模擬考試充分了解試卷的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)自身情況，明確合理的答題順序，并按照由易到難的原則順序答題，確保基本分、力爭臨界分、提高幸運分，努力提高有限時間內(nèi)的得分率。

5.調(diào)整備考心態(tài)，努力確保身心健康

研究表明，考試的心態(tài)會對學(xué)生在考場的發(fā)揮產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。臨近高考，應(yīng)冷靜面對、客觀分析，以健康積極的態(tài)度來面對高考。臨近高考，家長應(yīng)配合學(xué)校根據(jù)自身體質(zhì)，改善學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)，合理安排作息時間。確保學(xué)生能以昂揚的斗志、飽滿的精神狀態(tài)、充沛的精力來迎接高考。