錄播視頻嵌入教師直播課堂，視頻教材與緊扣學(xué)情的班級教材兩手抓，豐富互動且評價多元……合肥市芙蓉小學(xué)以校情、學(xué)情為出發(fā)點，創(chuàng)新推出師生同屏同心的“雙師課堂”，線上教學(xué)精準(zhǔn)普惠落地，打造出一節(jié)節(jié)有生命力、感染力、創(chuàng)造力的線上課堂。

凝心聚力

打造扎實落地的“雙師課堂”

突如其來的新冠肺炎疫情，史無前例的“超長版”假期，對教育人來說，是一次無可借鑒的教育大考。停課不停學(xué)，停學(xué)不停教，如何做好線上教學(xué)，合肥市芙蓉小學(xué)凝心聚力展開探索。

黑板變成屏幕，教室搬到網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)形式改變，核心仍是高效課堂。全省資源平臺優(yōu)質(zhì)課集合了優(yōu)質(zhì)教育資源，但學(xué)生自主觀看能否做到專心并學(xué)有所得？教師不能隨堂監(jiān)督，無法與學(xué)生同頻共情，怎樣教有所獲？家長、學(xué)生能力參差不齊，家校共育如何達(dá)到正向合力？面對現(xiàn)狀，學(xué)校經(jīng)過充分調(diào)研，在常規(guī)“統(tǒng)一時間觀看電視直播”“自由選擇時間觀看錄播”兩種方式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推出教師直播與全省資源平臺優(yōu)質(zhì)課交互進(jìn)行的“雙師課堂”。

所謂“雙師”，即芙蓉小學(xué)各學(xué)科教師在線直播、全省資源平臺優(yōu)質(zhì)課錄播視頻同屏向?qū)W生呈現(xiàn)；一份錄播視頻教材，一份教師提前聽課、備課后優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的本班教材，二者有機(jī)融合，因材施教。

值得一提的是，通過這種教學(xué)模式，師生互動加強(qiáng)，更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時時講解、答疑，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。師生聯(lián)系頻率的提高，滿足了家長、學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時，也促進(jìn)了師生感情。

精準(zhǔn)普惠

構(gòu)建有“生命力”的線上課堂

據(jù)了解，“雙師課堂”教學(xué)時間共40分鐘，線上教學(xué)視頻平均19 分鐘，留給任課教師不超過20 分鐘，如何提高課堂效率，保證教學(xué)實效，學(xué)校使出了組合拳。

出臺政策，硬性保障“雙師課堂”規(guī)范、穩(wěn)步推進(jìn)。合肥市芙蓉小學(xué)“空中課堂”工作量核算辦法實施方案中，對“雙師課堂”課前、課中、課后輔導(dǎo)工作量做出明確規(guī)定。教師必須完成備課、聽課、上課、課下輔導(dǎo)四項任務(wù)，一一落實后每日形成文檔提交，并計入工作量考核。

“這對我們老師提出了更高的要求?！睋?jù)合肥市芙蓉小學(xué)校長彭正介紹，上線伊始，黑屏、卡頓、掉線、無聲等問題曾讓第一次線上教學(xué)的老師們手足無措。學(xué)校組織了相關(guān)培訓(xùn)，老師們也在實踐中反復(fù)摸索，有的嘗試錯開高峰期，有的試驗不同平臺，克服技術(shù)障礙，努力讓課堂變得平穩(wěn)、有趣和生動。

此外，學(xué)校還從課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋、單元評價等方面制定了對學(xué)生的評價機(jī)制。隔著屏幕，學(xué)生們也似置身在熟悉的校園。在每周一次的課堂滿意度調(diào)查中，家長和學(xué)生滿意度逐步上升。

芙蓉如面迎春風(fēng)，雙師同屏繁花開，別開生面的“雙師課堂”得到學(xué)子和家長一致認(rèn)可——彰顯了芙蓉小學(xué)線上教學(xué)精準(zhǔn)落地，普惠每位學(xué)子。

胡萍萍 新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 趙琳