語文：

重語文素養，關注現實生活

□ 合肥市教科院王金娥合肥一中汪梅林合肥32中張帆

2019 年合肥市二模語文試卷試題，緊扣《考試大綱》，充分體現了新課標理念，注重語文綜合素養的考查，試題難度控制基本合理?？傮w來看，試題設置較為靈活，體現了大語文觀。

1.注重綜合素養，強化思維訓練。試卷結構和題型設置與2018 年全國Ⅰ卷基本相似，題目細微處有改動，如第6題由兩問變成了一問，分值未變。語言文字運用第20題在模仿全國卷的同時，又有所創新，不是單一的檢測書面語體方面存在的問題，而是考查語言表達方面的問題，涉及面更廣，對考生來說具有一定的挑戰性。語言文字運用題總體較為容易，可以有效樹立學生備考信心。結構上，最大亮點就是把實用類文本和文學類文本的順序作了調整，既把文學類文本與古詩文連成一體，又體現了一種由淺入深的邏輯順序，更加符合人們的思維規律。其次，強化思維意識。如小說閱讀主觀題型的設置，主要考查的是現代文閱讀的綜合素養，很難體現小說三位一題的答題思路，在考查分析綜合能力的基礎上，增加了對思維理解能力的考查。

2.注重科技前沿，關注現實生活。論述類文本選擇了關于時間的哲學思考，文本有一定難度，但題目較為適中。實用類文本選擇了既具科技含量又與學生生活密切相關的5G 網絡讀本，語言文字運用的閱讀文字也是與科技和生活密切相關的電子天眼。現代文閱讀和作文都與生活緊密相關。作文則告訴我們深奧的道理都蘊藏在日常生活中，更應用所學的知識來指導自己的生活，作文的文體明確要求寫班會上的發言稿，與學生的生活直接掛鉤。這些均提醒了學生要時刻關注現實生活。

3. 內容廣泛，題型靈活，體現大語文觀。語文教育不僅在于讓學生更好地進行語言表達，同時在于幫助學生形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格與人文修養。

本套試卷有些題型非常靈活，“理想人格”的理解，發言稿的寫作，對學生來說都有難度，有些學生由于思維定式，根本不會注意到發言稿的格式，肯定會丟分。試卷內容不僅涉及語文知識，而且涉及到哲學和心理學內容，真正體現了大語文觀。比如論述類文本閱讀就是一個關于哲學的問題，詩歌賞析的“理想人格”就是一個典型的心理學名詞，文學類文本小說《寂寞尼瑪路》展現平凡人物細膩的情感變化和心理活動變化，這些問題的解決都需要學生有一定的綜合素養和廣博的學識。

備考建議:

1、分析考綱題型，了解考點范圍。

2、強化思維意識，靈活應對題型。

3、查漏補缺拾遺，加強專題訓練。

4、關注時事熱點，積累作文素材。

5、梳理作文類型，簡介應用文體。

數學：貼近歷年高考預測今年試卷

□ 合肥工大附中余樹寶合肥32中王自文

2019年合肥市高三二模數學（文科）試卷整體難度適中，對基礎知識以及各種技能考查也很到位。試卷的設計和考查的內容依據新課標《考試大綱》和《考試說明》的相關要求，數學考查的基本知識的覆蓋范圍，控制在課程標準中，所列項目表和考試說明中所列基本方法與基本技能內；對數學基本技能的考查范圍和考查方式與考試說明中的能力考查要求保持一致，難度上貼近2018年高考文科數學。在考查學生基礎知識的同時，側重考查學生的數學核心素養。在試題的選擇上，既注重數學基本知識與基本技能的考查，同時也注重數學在實際生活中的應用和數學史的培養，較好地體現了數學情感，態度與價值觀教育的融入。通篇試卷既能客觀、貼切地把握近年來高考的動態，同時對2019年高考數學也是一次有效地預測與展望。

試題結構遵循新課標全國卷（一）的模式，分為客觀題、解答題與選做題三個部分。突出了對基本問題的考查，如集合運算、復數運算、向量運算、三視圖、命題與條件等，同時也重點考查了模塊知識點內容，如數列、三角函數與解三角形、統計與概率、立體幾何、平面解析幾何、函數與導數。選做題突出考查了極坐標與參數方程及不等式等知識。全卷知識點覆蓋全面，結構科學合理。

試題以傳統與創新相結合，強化了考生對應用知識分析問題。解決問題能力的考查。如第5 題選擇生活情境電器銷售公司營收問題，考查學生將生活問題轉化為數學問題的思維能力，第7 題以中華傳統文化知識為背景考查數列知識。

主觀題保持了相對的結構穩定性和內容綜合性，堅持對模塊知識點的考查。如17~20 題，分別考查了解三角形。立體幾何、統計、解析幾何、函數導數。試題遵循2019 年考綱、新課程標準，對高考后期復習具有積極的指導意義。

考生在答題反應出的一些問題值得注意，如文科學生基礎知識不牢固，運算能力不過關，一些常規方法掌握不到位等。這也提醒畢業班師生在后期復習備考中要切實抓穩基礎，加強運算能力培養，同時注意答題的規范性，研究近五年的全國卷的命題特點及思路，做有針對性的訓練，確保訓練效果，提高復習效率。

地理：素材新穎設計巧妙總體難度與去年高考相當

□ 合肥市教科院倪宏忠合肥32中范劍平

2019 屆合肥市第二次教學質量檢測文綜地理學科試題在緊扣2019 年《考綱》的基礎上，聚焦地理學科主干知識，注重對學生獲取和解讀地理信息能力的考查，試題情境設計聯系實際，貼近考生認知水平，素材新穎，設計巧妙，總體難度與高考相當。

從試卷結構和試題形式來看，試卷結構與高考試卷完全一致。試題選材既有關注人口老齡化熱點的“成人紙尿片”，也有祖國壯美山河的“黃河嵌入式蛇曲”。試題全面考查了學生的地理學科素養，有南美洲、南極洲的“區域認知”；有陰陽坡微觀區域和植被關系的“綜合思維”，更有古埃及農業生產活動的“人地協調觀”。試卷的另一大亮點，就是兩組綜合題考查背景分別是中華遠古文明和古埃及文明，讓地理問題探究不僅有空間的“廣”，也有了時間的“長”。綜合題情境新，答案無模版可套，讓學生背的“套路”失去作用，真正考查了學生的能力，如末次冰盛期的陸地自然帶與今天的對比，就考查了同學獲取和解讀圖中地理信息的能力和調動和運用所學陸地自然帶等地理知識的能力。埃及的農業發展問題和尼羅河雙向航運問題也很好的考查了學生調動和運用氣候分布、水文特征、三圈環流等地理知識的能力。選做題的“紅色旅游”問題借考試機會激發學生的愛國情懷，“瀾滄江—湄公河流域水污染防治問題”也向學生傳達了環境保護的國際合作理念。

整張試卷處處充滿了對學生“地理知識”、“地理素養”、“地理能力”、“地理智慧”的考查，可以說是“題是好題，卷是好卷”。

在未來的復習備考中，我們要特別注意對照《考綱》夯實基礎，在繼續構建完善地理主干知識體系的同時，要敢于用地理知識和原理解釋和說明身邊的地理現象和熱點問題，以此提高在陌生情境下迅速調用地理知識和地理原理的能力。在平時的解題訓練中，我們要注意不能只是追求“刷題”的速度和數量，還要注意思考答案和試題材料的關系，審題要做到細致投入，理解迅速，要敢于發散思維，串聯知識點，作答時還要注意書寫工整，組織有序。

英語：關注能力的覆蓋面注重其層次性和梯度

□ 合肥32中王玉君

2019 年合肥市高三英語二模試卷整體難度適中，試卷的設計和考查的內容依據新課標《考試大綱》和《考試說明》的相關要求。在考查考生基礎知識的同時，側重考查考生的英語學科核心素養，特別是在語篇的選擇上，注意把情感、態度、價值觀教育融入題材中，注重社會道德的價值取向，能力考查比較全面。設置問題時，既關注能力的覆蓋面，也注重其層次性和梯度?，F對整個試卷分析如下：

1.聽力部分。

考查考生對口頭語言材料的理解以及從中獲取信息的能力。要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話。聽力材料內容符合中學生的認知水平和語言能力。

2.閱讀理解。

閱讀文章話題如下：A篇介紹4個中國最美古村落；通過關鍵詞的查找，學生能較快找到答案，題目較容易。B篇內容為LukeMickelson 為睡在地板上的孩子捐贈雙層床；四個問題分布在四個自然段中，通過關鍵信息句的提取，題目迎刃而解。C篇講述了白蟻在自然生態系統中扮演重要角色，這與之前人們對白蟻的認識是有很大差距的。D篇主要講述人工智能通過機器學習中的分類技術，在沒有負面數據的情況下，也能區分積極數據和消極數據。語篇較難。七選五介紹培養耐心的有效方法，語篇較難。

3.完形填空。

回憶童年的夏日在閣樓無意中發現一本對自己影響較大的書。考查考生根據上下文線索，對每題的選項做出合理的分析、判斷，使補全后的文章文意暢達、邏輯嚴密、結構完整的語言運用能力。

4.語法填空和短文改錯。

語法填空介紹了中國的圍棋。考查點以實詞為主，兼顧虛詞。詞法、句法并重，突出詞匯基本運用，尤其是動詞的時態和非謂語動詞的考查。本次短文改錯題是一篇關于校運動會的小短文。試題選材貼近學生生活。分別考查了冠詞、時態、語態、分詞、名詞復數、定語從句等常見知識點，涉及的語法點全面到位。

5.書面表達。

這次作文為回復信件。與全國卷的英語書面表達命題思路相吻合，重在考查學生在實際生活中應用英語的能力。

總之，本次試卷的命制符合新課標《考試大綱》和《考試說明》的相關要求，沒有出現偏題難題，考查的重點和全國卷相吻合，是一次及時有效的教學檢測。

政治：緊扣考綱凸顯素養與去年高考題保持一致

□ 合肥市教科院盧慶生合肥一中張涓合肥32中王小菊

一、總體特點

（一）緊扣考綱，體現課程性質

合肥市第二次教學質量檢測政治試卷依據《普通高中思想政治課程標準》命題，與2018 年高考題型保持一致，試卷整體比例分配合理，知識覆蓋面廣，注重基礎性、實效性、應用性。從命題內容看，既關注了新舊教材知識點的變動情況，又聯系了時政熱點，體現了高中思想政治課與時事政治教育相互補充的特點，以培養社會主義核心價值觀為根本目的的時代性、靈活性特征。

（二）凸顯素養，提高學生能力

本次試卷整體結構設計聚焦高中思想政治學科核心素養，注重考查考生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與素養；以及面對背景材料在真實情境中提煉、分析、理解、整合材料信息中所具備的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，以完成高中思想政治教育立德樹人的目標。

二、試題分析

（一）試題結構分布

試卷滿分100 分，客觀題48 分，主觀題52分；經濟生活30分，政治生活24分，文化生活18分，生活與哲學28分，分值分布合理。

（二）試題考查分析

本次試題不僅注重對基本技能的考查，而且注重考查考生能否堅持正確政治方向，形成正確世界觀、人生觀、價值觀和正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。如：客觀題第12、13、16、17 題和主觀題第38 題。試卷還考查考生是否展現出了適應當代社會發展和終身發展所需要的、必備的高中思想政治學科核心素養。例如，客觀題第18、19、20、23題和主觀題第39、40題。

三、復習建議

（一）研讀考綱，用好題型示例

結合考試大綱的說明，注重學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力培養。

（二）夯實基礎，構建體系

教材是重要的教學資源，在課堂復習中應關注新舊教材的交叉知識，回歸教材復習至關重要，要讓學生學會對教材知識進行梳理、歸納、整合。

（三）精講精練，提高能力

教師應精選典型、新穎試題，加強學生練習，提高學生審題能力和對材料的提取、分析、運用的綜合能力。

（四）規范答題，減少誤差

在主觀題訓練過程中，答題要點化，要點段落化，段落規范化。

數學：新穎靈活緊扣考綱著重檢測解決問題能力

□ 合肥工大附中余樹寶合肥32中吳少霞

本次試題新穎、靈活、思維量大。試題緊扣高考考綱, 在注重考查學生基礎知識、基本技能、基本方法和數學基本思想的同時，著重檢測學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。題目結構和分布非常合理，貼近全國卷。與“一模”試題相比，難度有所提升，區分度加大。

試題突出考查了復數的運算、集合的運算、平面向量的線性運算、排列組合、基本不等式的應用等；重點考查了三角函數與解三角形、立體幾何、概率與統計、圓錐曲線、數列、函數與導數。

試題的簡單題送分送到位，如1、2、3、4、5、13、14 題，極易拿分；中檔題注重知識點的小綜合應用，如第9 題要綜合考慮函數的奇偶性、單調性、零點和極限思想。主觀題結構穩定、綜合性強、思維強度大。如17 題考查了正余弦定理、和差角公式、輔助角公式，三角形面積公式、三角函數的圖象與性質；18 題立體幾何兼顧空間想象、轉化的數學思想和空間向量法的運用；19 題概率與統計，取材生活實際，要求學生具有一定的數學素養，能夠讀懂材料，提取信息，把實際問題轉化為數學問題，加以處理。試題注重對概念和性質的考查，分別在第3、7 題和第20 題的第1 問考查了雙曲線的標準方程、橢圓的第一定義、拋物線的性質。試題弘揚了數學文化，第11 題中就以數學文化為背景考查了數列的錯位相減法求和。第21 題綜合考查利用導數研究函數的單調性，將數列與函數有機地結合起來進行考查，突出考查轉化與化歸、函數與方程、有限與無限等數學思想方法，試題綜合性強，入口易，深入難，起到壓軸的功效，考查了學生數學運算、邏輯推理等數學素養，還深刻地考查了學生創新能力。

基于以上，我們后期復習應做到以下幾點：

1.回歸教材，注重概念與公式。

2.加大專題題型訓練，規范解題。

3.注重方法的引導和總結。

物理：注重基礎，突出能力，關注物理核心素養

□ 合肥市教科院陶士金合肥一中孫金殿合肥32中李長林

相比于往年試卷，今年的合肥二模試卷的導向性更強,重視基本物理知識的分析、判斷和推理能力的考查,重視見物思理和基于基本知識建模。題目突出了以下特點：

1.主干突出。突出考查了勻變速直線運動的規律、牛頓第二定律、機械能、功能關系、電磁感應、動量、物理圖象、氣體實驗定律、光的折射與全反射等主干知識。

2.試題注重難度梯度的設計。選擇題中按從易到難的順序排列,有利于考生調整心態,進入答題狀態。第25 題，動量、能量的綜合問題,考查了勻變速直線運動的規律、動能定理、動量守恒定律和能量守恒定律,命題者將試題從易到難分三問設計,使得不同水平考生都能發揮,體現試卷的區分度。

3.試題創新力度較大。雖然初看整個試卷,各道試題給人一種“似曾相識”的感覺,但仔細一看試題都是經過深度改編或者原創，不注意具體分析就有可能掉入陷進，指導考生注重審題，注意物理規律的適用范圍。如選擇題第19題死記硬背“高軌、低速、大周期”的衛星運行規律就會掉入陷進。

4.試卷將能力考查放在首要位置,注重對物理觀念及科學思維的考查。整個試卷,易、中、難試題的比例恰當。計算題在能力要求方面,適當增加了數學運算量，加強了對用數學處理物理問題能力的考查（尤其是實驗數據的圖象處理），這使大部分考生很不適應,易丟分,增加了整個試卷的區分度。

5.結合高考“一體四層四翼”評價要求。試題通過必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值四層考查目標，命題體現了基礎性、綜合性、應用性、創新性四個方面的考查要求。

復習建議:

1.加強基本概念及基本規律的復習只有對概念的定義把握準確,在真正理解物理規律、掌握分析方法的基礎上,才能整理出清晰的解題思路,順利作答。如選擇14 題失分現象嚴重就是對光電效應的影響因素理解不透徹導致的。

2.重視科學思維過程的模型構建在物理學中,很多模型都是將生活中的問題進行理想化的結果，如選擇題15、18、20 題；因此,在復習過程中,要積極構建物理知識體系和解決問題的方法體系，主動理論聯系實際，通過解題實踐培養分析和解決問題的能力。

3.重視實驗探究在物理學科中的作用物理是一門以實驗為基礎的學科,通過實驗現象與實驗數據,科學分析其后面存在的內在規律及本質屬性,是中學物理教學的主要任務,也是培養科學探究精神的手段。實驗復習時要盡量利用學校提供的實驗條件,重做基礎性實驗，通過弄清每個實驗的目的和達成實驗目的實驗原理，培養試驗設計能力，在實驗中感受分析問題的思路和方法。

4.重視科學態度與責任的形成從近幾年的物理高考試題來看,教育部提倡的加強對教材知識的理解,杜絕題型式學習與考查正在逐步得到落實,并將繼續影響以后的高考。在考試中如果遇到比較復雜的計算題時,要逐步克服畏難情緒,要冷靜地對題目情景、已知條件、隱含條件、可用方法等進行逐步羅列、組合,進而列方程求解,養成嚴謹的科學態度和較強的學術責任感。

5.回歸課本，研讀考綱和考試說明，堅持科學訓練對課本知識加以歸納、整理，要注意教材插圖和課后注釋內容，重視課后習題的復習，通過“回歸”教材，做到溫故而知新。研讀《考試說明》，把握命題方向，注重物理考綱要求的五中能力，后期復習中，仍要不斷分析《考試說明》中的經典題型示例，認真梳理考點，逐一過關。堅持科學訓練，做到規范答題：后期復習階段，更要注意訓練的科學性，多選做真題，多進行限時訓練，有意識的提高讀題審題能力和數學運算能力。答題要簡潔、規范。學會運用物理語言簡述解題過程，力爭分步列式。在備考的沖刺階段，要注重做題的實效，不貪多，不圖快，切實提高綜合復習的效率。

生物：夯實基礎，科學訓練，系統整理

□ 合肥市教科院黃威合肥32中倪良仁

2019 年“合肥二模”生物試題，緊扣

《考試大綱》，體現新課標理念，聚焦生物學科核心概念，注重考查生物學學科核心素養。試題對當前一段時間教學情況有甄別功能，同時對后期做好高考備考具有指導作用。

1.試題突出對生物學核心概念的考查。如必修一：細胞的分子組成，細胞結構、代謝、增殖、癌變。必修二：遺傳的分子基礎，遺傳的基本定律。必修三：生態系統中的能量流動，動物生命活動的調節，人體的內環境和穩態。選修：酶的應用，胚胎工程等。試題圍繞某一核心知識點綜合考查，引導學生學會分析、歸納和整理。如第1 題從細胞成分、結構與代謝角度比較原核生物和真核生物。第4 題考查基因的表達過程和場所。第29題考核生物膜系統的元素組成，膜結構的轉換和生物膜的功能。第31 題綜合考查下丘腦功能及激素調節的特點。

2.考試對學科思維要求很高。較多題目需要基于生物學事實和證據運用歸納與概括、演繹與推理、創造性思維等方法來解決。第3 題為常考遺傳圖譜題,但需要學生有扎實的判斷、推理、計算能力。第6 題考查能量流動，圖片信息來自于大學教材，落腳點是高中基本概念，需要學生有較強的信息加工能力，扎實的基礎知識和較強的學習及應變能力。第30 題、第31 題、第32 題、第37 題等都需要學生即時學習、加工處理信息。試卷答案表述相對較長，需要學生用生物學術語進行表達交流。

3.圖文轉換能力要求高。整張試卷除第1、4、5 三題外，其他9 個題目都有相應圖文說明，重點考核學生閱讀生物學圖表、圖解，提煉有用信息，進而推理、表述生物學事實、概念、原理和規律。實驗設計題比較常規，重點考核實驗結果的分析處理，如第2、5、37 題。迅速捕獲了今年考綱的變化，提醒師生注意。如第37 題體現了考綱新增內容——“有關酶的應用”：（1）酶活力測定的一般方法（2）酶在食品制造和洗滌等方面的應用；（3）制備和應用固相化酶。

復習建議

1.研讀考綱和考試說明，回歸課本，對課本內容要無死角閱讀、理解和熟記。如本次?？嫉?1 題（共10 分），有3 空6 分是要按課本原話答題。2018 年高考第29 題有關“收割理論”的考查就是來源于課本必修二第123 頁小字。

2.平時應在規定時間內完成適量的高水平測試如近五年高考真題，暴露問題，認真分析，以點帶面，帶著問題閱讀課本相關章節，全面加深對概念的理解。多張試卷同一概念橫向比較歸納整理，切實提高綜合復習的效率，建構自己的知識體系，提升高考必勝的自信心！

化學：緊扣考綱，突出能力，著力提升化學核心素養

□ 合肥市教科院蘇仕標合肥一中任峰合肥32中沈冰心

本次“合肥二模”化學試卷在緊扣2019年《考綱》的基礎上，導向性更強，重視基本化學知識的理解、分析、遷移和應用。試卷知識點覆蓋面廣，題目不偏不怪，難度適中，注重對能力的考查。具體來說，有以下特點：

1.落實考綱突出考查了阿伏伽德羅常數、實驗現象及操作、有機化學基礎、電化學、元素及化合物、電解質溶液、化學平衡等主干知識。

2.落實核心素養選擇題重在宏觀辨識與微觀探析，26 題利用了實驗室常見物質制備的模型架構；27 題在設計除雜方案上落實了科學探究與創新意識；28 題充分體現了變化觀念與平衡思想，并且在題首就指出治理污染，增強了科學精神與社會責任感。

3.能力引領選擇題中關于摩爾質量不同的混合氣體中質子數的計算，新型有機物碳環個數的判斷，結構決定性質的推理；主觀題中改變條件之后兩次平衡壓強比的計算，對圖表的理解、運用和計算等等無一不體現了對能力的考查，對化學觀念和科學思維的考查。

4.回歸課本整張試卷給人一種“與君初相識、猶如故人歸”的感覺，如一氧化氮與氧氣的反應、回收銅的工藝流程等都是對課本知識的深度歸納和升華再現。這也提醒我們在后期的復習中，回歸課本，做到溫故而知新，堅持科學訓練，注重做題的實效，切實提高綜合復習的效率。

歷史：立足課本，重點培養能力

□ 合肥市教科院靳玉倉合肥一中張玉生合肥32中李云

2019 年合肥市二模文綜卷歷史部分在繼承傳統的基礎上，穩中有新，既注重對基礎的考查，也體現了對綜合能力的要求。測試目標明確，考查方式合理而靈活，有利于學生真實水平的發揮。整體區分度較高，利用貼近生活、貼近時事的選材，考查學科主干知識，尤其凸顯學科核心素養。針對二模試卷及后期的復習，個人提些建議：

一、研讀《考試說明》，夯實基礎知識，建立完整的知識結構體系。二模歷史試題引用了大量豐富的素材，形成了新的問題情境，構成新的設問角度，知識的落腳點都是教材的基本內容。如29 題雖然引用了張謇及大生紗廠的史料，但還是在考查課本中民族資本主義不同時期發展的特征。因此夯實基礎至關重要，在復習中還要理清歷史發展的專題線索，形成點、線、面立體式知識框架。

二、注重歷史核心素養的培養。二模歷史試卷多道題體現了歷史學科核心素養的要求。尤其是家國情懷素養的培養。如24 題商代人本意識的體現，30 題抗日戰爭中中共貫徹群眾路線，41 題中國移民對東南亞的經濟的促進作用及33題法國強化民族國家意識。在平時的教學中要立足于家國情懷，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、強化材料閱讀能力。二模歷史試卷中運用了多種史料。有文字材料，有25、42 題的表格材料，有35 題的漫畫材料。在材料閱讀時要注意全面地從史料中提取有效信息。在平時的教學過程中也要注意對學生進行閱讀、理解、分析、概括史料能力的培養。

四、注重學法指導，尤其是解題方法的指導。復習中，要根據不同的題型、不同的要求確定不同的解題思路和方法。如42題這種開放性試題，首先要觀點明確，其次史實要多角度分析，多層次地論證。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論結合。史實與觀點要緊密結合,適當小結，最后升華觀點，結論正確，首尾呼應?？傊鶕７从车膶嶋H情況，調整復習計劃，做到有的放矢，提高復習效率。

本組稿件組稿 新安晚報 安徽網 大皖客戶端記者 張洪金