“比如說對(duì)一個(gè)四五歲的孩子，沉浸在繪本的童話世界，他們相信人是會(huì)復(fù)活的，所以這時(shí)候家長(zhǎng)自己不要恐懼，傳遞一個(gè)正確的價(jià)值觀就可以了?！辩娀郾硎?，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，生命教育的話題也可以更加深入。“對(duì)于小學(xué)階段的孩子，他們是按邏輯推理看待這個(gè)問題的，比如發(fā)生交通事故可能會(huì)失去生命，這一時(shí)期家長(zhǎng)可以告訴孩子如何保護(hù)健康，避免意外發(fā)生?！?/p>

2024年7月31日，合肥市五十中學(xué)望岳校區(qū)學(xué)生走進(jìn)安徽醫(yī)科大學(xué)人體生命科學(xué)館，透過千余件人體標(biāo)本，認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)。安徽日?qǐng)?bào)/圖

而對(duì)于到了青春期的孩子，他們會(huì)對(duì)生命的存在和凋亡開始產(chǎn)生思考和質(zhì)疑，探索生命的意義在何處?！拔覀兗议L(zhǎng)就很有必要去允許孩子表達(dá)對(duì)生命的各種疑問，有條件的話可以和孩子一起討論?！辩娀垩a(bǔ)充道，青春期的孩子探討生命的意義，求得結(jié)果不是最重要的，他們只是希望能自由地表達(dá)，因此家長(zhǎng)的允許和支持十分關(guān)鍵。

值得注意的是，生命教育誠(chéng)然重要，家長(zhǎng)不應(yīng)避諱，但也不能刻意為之。鐘慧提醒，關(guān)于生命存在和消亡的問題，孩子一定會(huì)有一個(gè)階段去思考，家長(zhǎng)只需做與其年齡段匹配的引導(dǎo)即可。

大皖新聞?dòng)浾?葉曉 徐琪琪 見習(xí)記者 張婉馨 張洪哲

編輯  崔恒