大皖新聞訊    新高考改革后，歷史科目從文綜中獨立出來，試卷結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生了變化。為了應(yīng)對這些變化，在高考沖刺階段，考生應(yīng)如何調(diào)整備考方法，以最大程度地挖掘潛力、沖刺提分呢？

大皖新聞“大考2024”高考名師團老師、合肥八中歷史學科主任朱羽給出了建議。他強調(diào)，現(xiàn)階段考生應(yīng)回歸課本，整合教材，并努力提升歷史思維能力。

朱羽，合肥市骨干教師、合肥八中歷史學科主任，安徽省高中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，多次參加合肥市教科院組織的統(tǒng)一命題以及高三復習教學研討工作。

注意新課標與以往的變化區(qū)別

朱羽指出，2024年安徽歷史卷將迎來顯著變化，首次實行自主命題，獨立成卷，考試時間也從原先的50分鐘延長至75分鐘。從題型和題量上看，選擇題的數(shù)量明顯增加，以單選題為主，數(shù)量從過去的12個增加到16個。這意味著選擇題的總分值雖然仍為48分，但每道題的分數(shù)從原來的4分降為3分。

除了選擇題的變化，材料解析題也進行了調(diào)整。以往的材料解析題包括一道25分的題目和一道開放性的題目，但新高考教材中，原來的開放性題目不再保留，而是增加了一道15分的材料解析題目。因此，現(xiàn)在材料解析題共有兩道，這對考生提出了更高的要求，需要他們對歷史知識體系的構(gòu)建、歷史階段特征的把握以及歷史事件邏輯關(guān)系的認識都非常準確。

朱羽還強調(diào)，教材和課標的變化也是考生需要重點關(guān)注的。有些內(nèi)容在新課標中有所體現(xiàn)，但舊課標并不要求。例如，新課標強調(diào)史料實證，特別指出要通過石器時代文化遺存、甲骨文等了解早期國家的特征。而有些內(nèi)容在舊課標中要求，但在新課標中并不強調(diào)。另外，還有一些內(nèi)容在新舊課標中都有要求，但要求程度不同。例如，王位繼承方式的變化作為早期國家的特征之一，在新課標中的要求相對較低。

朱羽直言，這些變化意味著試卷內(nèi)容將出現(xiàn)較大的變動，會重點考查新課標、新教材以及新增加的內(nèi)容。因此，考生在后續(xù)的復習過程中，需要著重了解這些新的變化和要求，以應(yīng)對即將到來的高考挑戰(zhàn)。

重點關(guān)注新教材中的新知識

在重點內(nèi)容的盤點上，朱羽提出了關(guān)鍵觀點。從通史考查的角度來看，中國近現(xiàn)代史與世界史在試卷中的考查比重基本持平，避免了各部分內(nèi)容考查失衡的問題。同時，中國史占據(jù)了相對重要的地位，體現(xiàn)了“歷史是國事”的特點。

朱羽進一步指出，從歷年高考分析來看，大致存在以下幾個趨勢：一是構(gòu)建“五史”考查體系，考生需要熟悉社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史、黨史、新中國史、改革開放史。二是加強對體美勞教育的考查，特別是對美勞教育的考察。三是關(guān)注世界文明多樣性的考查，以及文明之間的交流和互鑒，并學會批判性看待西方文明。

朱羽強調(diào)，“注重情境創(chuàng)設(shè)，無情境不設(shè)題；加強開放性探究性；重視歷史概念的考察”是當前高考歷史科目的重要特點。他建議考生重點關(guān)注新教材中的新知識，并關(guān)注必修與選修內(nèi)容的高度融合，以更好地應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。

大事年表和周年事件需要熟記

歷史大事年表是否需要背誦，以及如何背誦呢？朱羽給出了明確的建議。其強調(diào)，今年是2024年，考生應(yīng)著重關(guān)注逢“四”結(jié)尾的時間發(fā)生的歷史事件和出現(xiàn)的歷史人物。這要求考生進行縱向的梳理和橫向的對比，從而捋出一條清晰的歷史邏輯線，因為這將很可能成為今年歷史科目考查的重點對象。

“所謂的周年事件，就是對2024年逢四結(jié)尾時間出現(xiàn)的重大歷史事件和人物進行考查。”朱羽舉例說，最具代表性的例子是北魏孝文帝的改革，這是中國古代史考察的重點內(nèi)容。

朱羽進一步指出，“除了北魏孝文帝的改革，考生還需要了解鄭成功1624年收復臺灣等史實。”同時提醒考生注意今年也是中法建交的60周年，與之相關(guān)聯(lián)的史實包括1844年中法《黃埔條約》的簽訂、1884年的中法戰(zhàn)爭等，這些都可以作為周年事件的考查范圍。

此外，朱羽還提到了1894年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)等周年事件，建議考生按照大事年表來熟記逢四結(jié)尾的周年事件，并挑選出重要的人物進行著重記憶。這樣的備考策略有助于考生在高考中更好地應(yīng)對相關(guān)考題。

后期備考策略有兩點注意

在沖刺階段，歷史科目的高效復習方法應(yīng)該如何進行呢？朱羽給出了以下建議。

朱羽表示，現(xiàn)階段考生應(yīng)回歸課本，整合教材，這是提升歷史思維能力的關(guān)鍵。“萬變不離其宗，高考以課本為依據(jù)。”其強調(diào)，考生應(yīng)在最后幾天內(nèi)重新回到課本中，認真研讀五本書、兩本綱要和三本必選。通過這一過程，考生可以查遺補漏，將自己在之前復習備考過程中遺漏或不清晰的地方整理出來并了解清楚。

“其次是回歸高考真題，特別是在最后的復習階段。”朱羽指出，考生需要回到高考真題，深入思考高考題的設(shè)置以及命題的意圖。這不僅要求考生回歸真題，還需要他們認真研讀歷史學科高考真題所給出的答案，思考答案為何要這樣遣詞造句，以及從這樣的角度解決問題、回答問題。

朱羽進一步建議，在解析材料時，考生要牢記答題流程。首先，查看題目并提出問題；其次，查看材料，在材料中找到關(guān)鍵詞和句子；最后，結(jié)合史料進行闡述、評析，盡量爭取更高的分數(shù)。通過這樣的步驟，考生可以更加系統(tǒng)地掌握答題技巧，提高復習效率。

大皖新聞記者 劉旸 于源綺 實習生 唐雪玲

編輯  張思平