大皖新聞訊  “為幫助大一新生盡早樹立職業生涯規劃意識，學校特舉辦‘點亮生涯，職擊未來’生涯嘉年華，同學們可以在互動體驗中開啟職業生涯規劃。”近日，安慶師范大學車輛工程專業2023（1）班的胡景文收到了一條來自輔導員的通知，對專業發展方向有些迷茫的他，準備前往生涯嘉年華一探究竟，為自己的職業生涯作出更科學、詳細的規劃。

走進敬敷廣場，一排排彩旗在上空飄揚。在場工作人員介紹，十年后的你想成為什么樣的人？在彩旗上寫下你的夢想并喚醒它。初入大學校園，胡景文對專業發展前景和方向是一團迷霧。思索著自己的優勢與興趣，幾分鐘后，胡景文在彩旗上寫下了“車輛工程師”這一職業。

想解開困惑絕非易事，胡景文踏上了漫長的“取經”之路。“你真的了解自己所學的專業嗎？”“關于所學專業相關的職業，你知道的又有多少？”……來到頭腦風暴環節，胡景文在最后一個問題上犯了難。“我只能說出一兩個。”他意識到，自己對專業未來職業發展的認知還很模糊。向現場老師求助后，胡景文將新了解的幾個職業一同寫在了紙上。“職業選擇是多選題，我應該拓寬自己的就業面，而不是緊盯一個選項不放。”

“原來職業規劃課還能這么上！”思想政治教育專業2023（1）班的李康樂從未想過，走出課堂，在玩的過程中也可以學到知識。活動前，法學專業2023（4）班的何晨碩雖大致確定了自己的就業方向，卻不知該在哪些方面下功夫。“在現場老師的指導下，我為自己設置了可行性強的短期目標，讓每一步都踏得準、踏得穩。”何晨碩認為，相較于以往課堂學習，此次活動能讓每位學生都成為主人公。

活動結束后的一周，各授課老師帶領新生在《大學生職業發展與就業創業指導》課上進行全面復盤。“平常在課堂上主要由老師單方面輸出知識，學生對職業生涯探索難以有直觀的體驗，易出現接受效果不理想的情況。通過生涯嘉年華，老師可以將書本知識融入進實踐體驗中，提升課堂效果，真正喚醒學生的生涯規劃意識，實現課程理論的‘落地’。”學校大學生就業指導中心陳守莉老師說。

“剛上大學的時候，我以為職業規劃這種事對于大一學生來說還早，但通過本次活動和老師后續的復盤，我認識到職業生涯規劃并不在于一朝一夕，而是伴隨著人生的各個階段，甚至需要我們根據自身情況和社會發展隨時調整。”胡景文表示，比起盲目追逐有‘熱度’的職業，不如尋找和自身屬性契合度更高的工作，收獲有‘溫度’的人生。

“此次活動是課程創新教學內容，覆蓋全體新生，將新生教育與職業生涯啟蒙相結合，力求生涯意識‘早喚醒’。”陳守莉表示，本次活動收集的調查問卷將在匯總分析后反饋至學校大學生就業指導中心，學校將以報告為依據，進一步調整課程備課重點，定制個性化成長路徑，幫助學生盡早完成職業探索、掌握求職技巧。

大皖新聞記者 汪艷  通訊員  羅佳琦 葉子怡 董選如

編輯  張大為