11月18-19日，中國新聞史學(xué)會新聞傳播教育史專業(yè)委員會中國新聞傳播教育年鑒編委會2023學(xué)術(shù)年會在安徽大學(xué)、安慶師范大學(xué)兩地舉行。200余名來自中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等各大高校的專家學(xué)者匯聚一堂，共同探討數(shù)字變革背景下新聞傳播教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

今年是安徽大學(xué)新聞傳播專業(yè)教育40周年、學(xué)院成立20周年。安徽大學(xué)黨委書記蔡敬民在歡迎詞中指出，新聞傳播教育是培養(yǎng)新聞傳播人才重要途徑，對新聞事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。中國新聞史學(xué)會新聞傳播教育史專業(yè)委員會是我國新聞傳播教育領(lǐng)域重要學(xué)術(shù)組織，本次年會的舉辦必將推動新聞傳播教育繁榮發(fā)展。

中國新聞史學(xué)會新聞傳播教育史專業(yè)委員會理事長、中國新聞傳播教育年鑒編委會主任張昆在致辭中表示，這次會議是中國新聞傳播教育史專業(yè)委員會成立以來、中國新聞傳播教育年鑒出版以來，規(guī)模最大的一次，并且首次在兩地舉行。本次年會重磅首發(fā)的《中國新聞傳播教育年鑒 2023》一書，是全國的新聞傳播人為自己“立傳”的史料性巨著，已經(jīng)連續(xù)8年發(fā)布，全面記錄、梳理了全國各大高校新聞傳播教育的發(fā)展圖景，為全國新聞傳播教育改革提供了全方位、多層次的啟示和參照。

本次學(xué)術(shù)年會設(shè)立了主題報告、新聞傳播學(xué)科發(fā)展論壇及五個教育分論壇。論壇采取線上、線下相結(jié)合的形式，近百名專家學(xué)者、青年教師參與了研討。

在談到如何應(yīng)對新聞傳播學(xué)科所面臨的新挑戰(zhàn)時，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院院長張濤甫指出，新聞傳播專業(yè)與時代發(fā)展同頻共振、行業(yè)趨勢同向同行、技術(shù)變革同步共進(jìn)，新聞傳播被推至世界前臺，面臨時代的挑戰(zhàn)，以價值、知識和能力為新聞傳播教育改革的三個支點(diǎn)，提高新聞傳播專業(yè)的社會定位、數(shù)據(jù)分析、呈現(xiàn)核心事實、采訪與溝通、敘事、創(chuàng)新、表達(dá)與技術(shù)等硬核能力顯得極為重要。中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院院長隋巖則認(rèn)為，中國新聞傳播學(xué)正面臨百年未有之大變局，要把握好與世界、與其他學(xué)科“兩個他者”的關(guān)系，利用國際戰(zhàn)略提供的學(xué)科契機(jī)。南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長張紅軍也提出，在中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求的語境下，新聞傳播教育面臨三個挑戰(zhàn)：一是馬新觀如何“入腦入心”；二是如何適應(yīng)全媒體時代要求；三是如何做到理論與實踐相結(jié)合。對此，他提供了南大新傳的探索實踐：一是“多元協(xié)同”人才培養(yǎng)模式；二是“多元互補(bǔ)”隊伍建設(shè)理念；三是“政產(chǎn)學(xué)研”合作育人機(jī)制。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長張明新從三方面論述了“學(xué)科交叉融合”這一話題，他認(rèn)為，學(xué)科交叉融合具有迫切性，體制機(jī)制方面面臨難題，且需要注重學(xué)生身份認(rèn)同。

新變局之下，新聞傳播專業(yè)教育有哪些經(jīng)驗、做法值得借鑒？中國人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長李彪在分享中指出，新聞傳播專業(yè)主要面臨兩大問題：第一，解決人才培養(yǎng)供需兩端的梗阻問題、形成合力；第二，解決新時代新聞教育評價指揮棒問題。面對兩大問題，他以中國人民大學(xué)打造的“技能-知識-德行”三位一體的人才培養(yǎng)與人才評價融合體系為例提出解決方案。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長張錚介紹了清華大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展道路，及下一步學(xué)科發(fā)展的重點(diǎn)，并論述了大文化觀下的新聞傳播研究。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長強(qiáng)月新從武漢大學(xué)學(xué)科建設(shè)出發(fā)，為學(xué)科發(fā)展提出四點(diǎn)建議：一是凝練學(xué)科方向，實現(xiàn)差異性競爭；二是厘清學(xué)科建設(shè)與學(xué)院建設(shè)的關(guān)系，整合校內(nèi)外相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源；三是學(xué)科標(biāo)志性成果建設(shè)，拓展學(xué)科平臺，增強(qiáng)影響力；四是加強(qiáng)學(xué)科、學(xué)院文化建設(shè)。深圳大學(xué)傳播學(xué)院院長巢乃鵬從深圳大學(xué)傳播學(xué)院的發(fā)展歷程為切入點(diǎn)，提出學(xué)院文化是一個學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)，要保持危機(jī)意識，打造各美其名、美美與共的學(xué)院文化，同時注重凝聚學(xué)科特色，始終秉承“全媒體、產(chǎn)學(xué)研、國際化”的學(xué)科建設(shè)為基準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

本次年會還對近年新聞傳播學(xué)科的建設(shè)、課題、論文等狀況進(jìn)行了梳理。南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院駱正林教授以教育部五輪學(xué)科評估為例，討論了新聞傳播學(xué)“學(xué)科塔”的形成。他指出，第五輪學(xué)科評估給新聞傳播學(xué)輸送了建設(shè)能量，新聞傳播學(xué)學(xué)科點(diǎn)更加自覺地走內(nèi)涵式發(fā)展之路，學(xué)科建設(shè)更加注重系統(tǒng)性思維和戰(zhàn)略性謀劃，學(xué)位點(diǎn)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、邏輯思維、獨(dú)立思考和批判精神。中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長陶喜紅教授則基于2022 年新聞傳播學(xué)類國家社科基金項目立項課題，從數(shù)據(jù)來源和處理、描述性分析、項目主題內(nèi)容分析等三個方面進(jìn)行了深度分析，提出要增加新聞傳播學(xué)學(xué)科研究成果的“可見性”與學(xué)術(shù)“說服力”。湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院廖聲武教授基于國內(nèi)4種重要期刊的2022年新聞傳播學(xué)研究態(tài)勢，從核心研究人員、機(jī)構(gòu)、隊伍和主要研究內(nèi)容以及關(guān)鍵研究論文五方面進(jìn)行分析，為2023年新聞傳播學(xué)研究提供了有效的參考內(nèi)容。

上海大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長嚴(yán)三九、鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長鄭素俠、遼寧大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長程麗紅、陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長許加彪、中央民族大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長趙麗芳、華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長陳剛、重慶大學(xué)新聞學(xué)院院長郭小安、天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長李秀云、新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長金玉萍、傳媒茶話會負(fù)責(zé)人劉燦國等專家學(xué)者也結(jié)合各自學(xué)院、機(jī)構(gòu)的辦學(xué)經(jīng)驗，在會上展開了深入的經(jīng)驗分享與探討。

本次會議由中國新聞史學(xué)會新聞傳播教育史專業(yè)委員會、中國新聞傳播教育年鑒編撰委員會、安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院主辦，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院、安慶師范大學(xué)傳媒學(xué)院承辦，傳媒茶話會、全域認(rèn)知與國際傳播安徽省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)實驗室協(xié)辦。（李姝婷  江薇  裴春曉  胡萌）