徽派版畫興起于明代中葉的徽州，以白描手法造型，富麗精工。鉤、勒、皴、擦、點，畫家們刻霧裁風，以山水之有形，繪徽韻之無限。無人機俯瞰的徽州景色，山水人煙本身，就像一幅無可比擬的徽派版畫作品。

徽派版畫省級非遺傳承人潘榮明，就在青山綠水的歙縣深渡中心學校默默耕耘，以他為代表的一代代徽派版畫傳承人，正努力重顯這門手藝往日的榮光。

近日潘榮明走進由古井貢酒年份原漿古20冠名的大皖徽派欄目，以條理清晰的線條描述和傳承創新的塊面表達，給我們講述了他和徽派版畫的半生情緣。

刻霧裁風一一

我喜歡黑白版畫高度的概括性

徽派：潘老師先給我們介紹一下徽派版畫吧。

潘榮明：徽派版畫就是我們徽州的一個傳統技藝，它誕生于明代，當時主要是為了刻書，所以它的特點是以線條為主。雕刻起來，很精美華麗，特別是線條，以陽刻為主。

徽派：您從事徽派版畫的學習和創作，大概是一個什么樣的歷程？

潘榮明：當時在徽州師范的時候，1988年吧，當時四年制的，我們一二年級時音、體、美三樣都全部都要修，到了三年級以后呢，就要從三者中選一項，我就選修了美術。我本人徽派版畫非常感興趣，第一幅版畫就是在徽師的第一幅作業，第一幅作業被老師就推薦到當時的《黃山日報》發表出來了，激發了我繼續下去的興趣，一步一步走來，到現在也30多年了，一直沒有中斷過。

徽派：您是怎么會被評為非遺傳承人呢？是因為有家學的淵源，還是在這方面的成就得到了肯定？

潘榮明：在2008年的時候，當時搞版畫的人才很少，像我們這邊已經到了要保護的地步了。我當時已經在版畫方面小有所成，所以就把我推到省里去，第一批的省級徽派版畫的省級非遺傳承人就搞了下來了。當時是兩個，我就是從學校里面出來的，另外一個就是祖傳的，是評了兩個徽派版畫省級傳人。

徽派：您剛才說，您現在主要是在學校里面做這個傳習這一塊的，就能讓更多的孩子來關注、來學習這個東西。那他跟你這平時創作這個應該也有一點沖突吧？

潘榮明：這個沒有什么沖突，因為我的專業也就是美術。我們學校的傳習是從2011年12月開始的。因為我是這個學校的老師，剛好與非遺教育進校園結合起來，后來還拓展到少年宮。由于成績還比較突出，2016年我們這個地方就被評為省級徽派版畫教育傳習基地。一直每個禮拜兩節課，定期排出課表，有學生自愿參加這個學習。

徽派：您覺得版畫最大的魅力是什么？為什么您會如此癡迷于版畫藝術？

潘榮明：我就是喜歡這個事兒。徽州版畫是我們徽州的一種傳統的技藝，作為徽州人，我覺得還是有義務把它傳承并且發揚光大。

徽派：徽派版畫和常規意義上的版畫有什么區別？它具體有什么特點？

潘榮明：這個我覺得就是技藝方面吧，它以線條為主，雕刻得非常精美華麗，同時還有有一種人文的氣息在里面。

徽派：我個人理解是，徽派版畫指的是不是很多時候指的是題材，偏向皖南地區，是不是有這個意思？

潘榮明：徽派版畫作為一種技藝，題材也很多，當時有一種實用性，比如票據、刻書，還有民間的門神，尤其是刻書，是非常有名的，當時出版的那種書籍，都是以這個技藝刻版。

徽州的根一一

不能忘卻的是徽派版畫的記憶

徽派：現在很多非遺都面臨一個傳承的壓力，您個人是否擔心這種情況發生？

潘榮明：現在學徽派版畫的人多了一些，我覺得主要原因是國家的重視，加上我們徽派版畫非遺傳承人一起共同努力的結果。我們這邊成立了許多研學基地，學習了解體驗徽派版畫的人是越來越多了，我覺得不存在擔憂，不會出現后繼無人的現象。

徽派：您教的這些孩子里面，大部分肯定還是以學業為主，您覺得這些孩子里面，有沒有可能他們中的某些人，今后也會成為傳承人？

潘榮明：結合我們是中小學的這個特點，我們的目的就是把孩子帶入門，讓他們了解徽派版畫的相關知識和技藝，以后無論他們走到哪里，都不會忘記我們的根是在徽州，徽派版畫的根在徽州。然后把徽文化傳習、傳承下去。

徽派：您覺得青少年學習版畫最大的意義在哪里？

潘榮明：我們現在不是提倡美育嘛，版畫其實也是一種美術啊，傳統美術是美育的一個方面，所以對于學生的全面發展還是很有幫助的。另外，學生在學習的過程中還要動手、動腦，還要有耐心，這對孩子的習慣養成和素質提高都非常有幫助。

徽派：您覺得幾歲是學習版畫的最佳的時間？

潘榮明：木刻版畫我覺得應該在三年級以上，大概十歲左右吧，因為太小了，那刻不動，這是從木刻版畫來講，其它版畫呢，從低年級也可以。

徽派：請您大概地介紹一下徽派版畫的制作過程。

潘榮明：第一步就是要設計草稿，起稿要體現出版畫的特點，比如說要以線描為主的，就要以線條為主；假如以黑白為主的，就要一種塊面為主。第二步，是要把這個稿子轉運到這個木板上來。第三步就是在底稿上涂上底色，然后雕刻。第四步就是印刷了。這里印刷，可以油印，也可以水印，我們學校基本上以油印為主，印刷出來就是成品。所以版畫完整的過程就是——起稿，轉運，雕刻，印刷，主要是這四個步驟。

徽派：整個版畫制作過程，大概要多長時間？

潘榮明：這個時間是比較長的，特別是雕刻，因為版畫講究的是精雕細刻；當然印刷也很關鍵，所謂“三分刻七分印”嘛。我們在學校訓練，主要是以雕刻為重點。比如這一幅套色的版畫，同樣的一個稿子，我們至少要四塊板，才能夠最后合成一個彩色的印刷，再加上我都是用零星時間來制作，兩個月是至少的。

傳承創新一一

最重要還是觀念上的創新

徽派：非遺項目在傳承保護之余也面臨著創新的任務，這也是你應該在考慮問題吧？

潘榮明：作為傳承人，第一要傳承，第二要創新。我認為重點還是創新，假如是光傳承，學得再好，也就是老祖宗那一點，突破不了。所以我們在創新方面進行了嘗試，比如題材的創新，之前徽派版畫注重實用性，而現在就是強調裝飾性藝術性；另外就是工具上的創新，吸收了一些現代版畫的工具，我們以前的傳統是“一刀走天下”，后來也用了三角刀，圓口刀，平口刀等各種刀；還有材料創新，現在可以三合板、五合板，另外印刷工具的創新，以前都是水印，現在也可以用油印，包括套色的也用各種顏色的顏料，所以從材料上我們也有不少創新。

徽派：可能最重要還是觀念上的創新。

潘榮明：對。最終還是一種觀念要創新吧，我們不能拘泥于古人。

徽派：您執教過程中，總共有多少個孩子跟您學過？

潘榮明：這個很好算，因為我們這個基地每一年都是20到25個人左右，到現在應該有十一年了，有將近300人了。當然這只是我們學校里的，在其它的地方呢，還有講座，這個就不好計算了。

徽派：能不能用相對比較簡單概括的話，向我們的網友推薦一下徽派版畫？

潘榮明：版畫呢，我覺得是一門非常高雅的藝術，看起來工序非常的復雜，但是由于版畫從起稿、雕刻到印刷，都可以體驗發現美、創作美、創造美的過程，希望每個人都可以來體驗一下。比如在我們的傳習基地，孩子們可以選起稿、雕刻、印刷中的某一個環節來體驗，從而加深對傳統文化的了解。

大皖新聞記者 蔣楠楠

編輯  張思平