大皖新聞訊  7月下旬以來，安徽省定遠中學好消息不斷傳出。五年來，定遠中學為重點高校輸送600余名學生。該校連續(xù)數(shù)年取得的優(yōu)異表現(xiàn)和卓越成績，引起社會廣泛關注，特別是學校以人為本的教育理念和一系列有力措施，為其他學校提供了借鑒和啟示。一所縣級高中緣何由“普通生”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)等生”？近日，大皖新聞記者實地探訪該校。

沒有訣竅，成績是干出來的

“實干就是態(tài)度，認真就是水平，成績就是實力。” “教學無愧于課堂，教師無愧于學生，教育無愧于良心。” “進步慢就是落后，不敬業(yè)就是失職，不努力就被淘汰！”在定遠中學行政樓會議室墻壁上，一連數(shù)條標語引起記者注意。

工作人員說，這些通俗易懂的標語都是戴校長總結(jié)的，也是要求老師必須做到的。

“可以負責任地說，在我們學校很難找到一名在外帶私教的老師，老師的精力都投入在教學中！”定遠中學黨委書記、校長戴茂俊告訴記者，師風師德、評價機制和團隊建設是定遠中學的“三駕馬車”，其中師風師德是學校發(fā)展的根本。

狀元石。

“哪有什么訣竅，都是靠老師們干出來的！”面對記者采訪，戴校長平靜且坦然地說，定遠中學每位老師都身兼數(shù)職，除了他自己，全校所有校領導都帶課，且職務越高任務越重。他自己每日早中晚三次巡視校園和每個班級。

曹士勛是實驗班班主任，他除了帶兩個實驗班數(shù)學課，還同時擔任年級主任、政教主任和學科主任。副校長鮑觀澤不僅任班主任，還帶兩個班數(shù)學課，另外兼任支部書記等職務。

單絲不成線，獨木不成林。定遠中學充分發(fā)揮教師團隊的主觀能動性，在該校所有涉及“名、利、位”等利益問題都以公開的數(shù)據(jù)作為評判依據(jù)，以公開促公正保公平。

一課一研，精細管理出效率

每日上午9:20到10:10，是定遠中學“一課一研”時間。全校同年級、同學科老師聚在一起暢所欲言、各抒己見，研討下節(jié)課教學內(nèi)容，待確定最佳授課方案后再統(tǒng)一授課。這種發(fā)揮集體智慧，設計出最優(yōu)教學方案的教研模式在該校已保持多年。

“作為縣級中學，我們師資力量和生源質(zhì)量都有限， ‘一課一研’在相互探討、借鑒和啟迪中充分發(fā)揮了集體力量和智慧，取得了集體備課‘1+1大于2’的效果。”分管教學的劉學義副校長說， “一課一研”不僅確保了教學質(zhì)量整體均衡，而且對青年教師教學能力的提升具有明顯推動作用。

綜合樓。

劉學義說，在“一課一研”基礎上，學校還設有學科研究中心，每周和每月都召開學科或跨學科研討會。通過大單元教學，橫向和縱向?qū)Ρ龋瑥陌鍓K角度對知識進行“重組”，形成新的“知識鏈”，讓學生在學習中建立新的認知結(jié)構(gòu)。

“對學生和學科進行精細化管理，每天晚自習都針對某學科進行周測，對該學科一周以來的教學效果進行系統(tǒng)檢驗。”劉學義說， “測驗當晚，任課老師就要把試卷批閱出來并統(tǒng)計出相關數(shù)據(jù)，次日進行評講。”他說，正是借助這種精細化管理，三年疫情期間該校不僅沒受影響，反而化危為“機”，成功地守住了陣地。

一件事做到極致就是優(yōu)秀，定遠中學精細化管理也是如此。從老師和學生進入校園那刻起，每分鐘都嵌在該校有秩序的教學計劃中，他們就像高速運轉(zhuǎn)的機器零部件在高效運轉(zhuǎn)，謀定而動。日復一日，年復一年，定遠中學在不知不覺中實現(xiàn)華麗“蛻變”。

記錄成長，減壓賦能悅身心

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，這是值得每位教育工作者思考的問題，因此在教學管理中定遠中學十分重視學生的身體健康和心理健康。”戴校長說。

每日早新聞和早晚兩次跑操是定遠中學長期固定項目。早上7點，全體師生都要用心收聽10分鐘早間新聞，讓學生既讀“圣賢書”也聞“窗外事”，拓展學生視野；上午和晚自習，所有學生都要參加跑操，班主任和校長也不例外。戴校長告訴記者，長期堅持跑步既可以強身健體，還可以鍛煉學生的意志，提高學習效率，培養(yǎng)團隊合作精神。

校園景色。

定遠中學十分重視學生身心健康，學生每周都會撰寫“成長手冊”，將心中解不開的疑惑、問題都寫出來。為此，該校實施“導師包保制”，每位老師負責6-7名學生，包保老師詳細了解包保學生家庭情況、來往交通，是否具備防火、防溺水等技能，與家長、同學是否存在矛盾等等，一旦發(fā)現(xiàn)問題立即進行補救和疏導。

為了緩解學生日常學習壓力，該校還積極開展心理健康教育，定期組織各種心理健康講座，幫助學生調(diào)整學習狀態(tài)，增強心理抗壓能力。由于心理疏導工作先行，近10年來該校從未發(fā)生校園安全事故。

戴校長認為，教育首先是人性，其次是科學性，所以在日常教學過程中，該校嚴格遵循人的作息規(guī)律，節(jié)假日只休法定時間，從不調(diào)整周次，確保學生每周學習的規(guī)律性，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

為不斷提升教師團隊教學水平和職業(yè)素養(yǎng)，定遠中學每年都會分批組織教師到教育發(fā)達地區(qū)或知名高校、中學進行培訓，學習新教材，吸收新理念，收集全國高考最新信息，為此該校投入大量人力和物力。

多校聯(lián)盟，發(fā)展步入快車道

顏浩是理科實驗班班主任。 “三年來各種‘賽馬’壓力很大，但卻有信任、信心和信念相伴，今后還需要提升自身能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學生！”顏浩十分低調(diào)，32歲的他已成功送走三屆畢業(yè)班。他說，在定遠中學當老師，累是累點，但有榮譽感，有同行的認同，更有家長和社會的尊重。在隨機采訪中，好幾位老師都說出了類似觀點。

定遠中學連續(xù)數(shù)年在高考中的優(yōu)異表現(xiàn)和卓越成績，引起社會各界廣泛關注，特別是該校以人為本的教育理念和一系列有力措施為其他學校提供了借鑒和啟示，帶動了當?shù)睾椭苓叺貐^(qū)教育水平整體提升。

三樂橋。

在定遠中學倡議下， “皖東縣中聯(lián)盟”和“安徽省卓越縣中發(fā)展共同體聯(lián)盟”先后成立。兩個聯(lián)盟定期開展“同課異構(gòu)”公開課和校際聯(lián)考等活動，單次聯(lián)考參與學生數(shù)已達8萬人以上。聯(lián)考數(shù)據(jù)為各校分析考情、研判學情、制定規(guī)劃提供了科學、精準的參考。

近年來，定遠縣高度重視教育事業(yè)，出臺多項激勵政策，對做出突出貢獻的學校、老師及學生給予獎勵。定遠中學生源質(zhì)量之所以逐年提高，一個重要因素是其在高考中取得優(yōu)秀成績。

“定遠中學的發(fā)展與定遠縣委、縣政府在人才引進、資金安排等方面的大力支持密不可分！”戴校長告訴記者，如今定遠中學擁有一支由100名研究生學歷教師組成的精英團隊，教育理念和教學質(zhì)量都堪稱一流。

目前，定遠中學已駛?cè)氚l(fā)展的“高鐵時代”。特別是近六年來，定遠中學走上質(zhì)量持續(xù)化發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學生個性化發(fā)展、學校內(nèi)涵式發(fā)展道路，在品德教育、團隊建設、評價機制、績效考核“四輪驅(qū)動”下，以挺立潮頭的擔當，堅定不移地走品牌化發(fā)展之路。

 大皖新聞記者 葉素健 通訊員 王文馬旭 攝影報道