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新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端訊 10 月21 日上午，“魔芋大王”、安徽大學生命科學學院教授何家慶遺體告別儀式在合肥殯儀館1 號廳舉行，生前同事、學生、親友以及社會各界人士從四面八方趕來送他最后一程。現(xiàn)場沒有挽聯(lián)、沒有隆重的儀式，一個生前照片集錦、一首生前所作長詩《我走了》，何老師就此與大家作最后的告別。
眾人前來送他最后一程
21 日上午，合肥殯儀館1 號廳門口排起了長隊，生前同事、學生、親友以及社會各界人士從四面八方趕來送別何家慶。
張彩飛是安徽大學生命科學學院2007屆畢業(yè)生，20 日下午專程從武漢乘高鐵趕來。他說：“何老師教過我很多門課程，我的本科畢業(yè)論文也是他指導的。沒想到他走得這么急，后悔沒有在何老師人生最后一段時光好好陪陪他。”
“大家都很喜歡聽何老師的課，和學生相處時他亦師亦友。”張彩飛說，何家慶教授經(jīng)常和學生一起吃飯、散步、聊天、開玩笑，沒有一點老師的架子，“他有很大的人格魅力，總能吸引學生、潛移默化地引導學生。正是受何老師對學術(shù)研究執(zhí)著精神的影響，如今我也從事植物分類學方面的研究。”何家慶在安徽大學工作了40 多年。
2010 年1 月被安徽大學延聘，2013 年退休后受聘成為南京大學生命科學學院植物標本室主任。2016 年，何家慶向南京大學遞交假條踏上自費“栝樓扶貧”路。21 日一大早，南京大學生命科學學院盧山、黃成、李忠秋3 名教授來到合肥吊唁何家慶。“他在南大做了很多事，是學校的楷模。”盧山說，得知何家慶教授去世的消息后，南京大學專門敬獻了花圈，“他在學生心中也是榜樣，我在朋友圈里看到很多學生都在懷念他。”
還有很多人因在外地工作不能趕到合肥送別何家慶，但是他們在QQ、微信群里表達了對何家慶的哀思。“何老師做事非常認真，他帶我們做實驗，每個細節(jié)都要求很嚴謹。”安徽大學環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)生、現(xiàn)在杭州工作的常夏源在同學群里說。
用一首長詩作最后的告別
何家慶一生清廉純樸，遺體告別儀式也簡單樸素。現(xiàn)場沒有挽聯(lián)，只有一個電子屏幕顯示著“送別何家慶教授”的背景照片，廳外掛著“滿腔熱血奉獻科研扶貧濟困造福百姓”的橫幅，這16 個字也濃縮了他的一生。
“家屬告訴我們，老人家說了要一切從簡。”合肥人本禮儀服務有限公司綜合辦經(jīng)理張偉告訴記者，工作人員也被何家慶教授的事跡深深打動，所以沒有在廳內(nèi)設置挽聯(lián)，只在廳外布置了一個橫幅，全是公益服務。
告別儀式上，一張張照片組成的短視頻回顧了何家慶的一生——跋涉大山采集標本、手抱魔芋興高采烈、手把手教貧困戶種栝樓……看到視頻，很多人泣不成聲。
送別現(xiàn)場，人們還傾聽了何家慶生前所作長詩《我走了》——“我走了，我還活著，朽而沃若，似一粒種子破胸，比一滴水珠暢想，泥土里聚集力量，空氣中尚存清氧，誰慫恿我努力而為，誰把控我生命續(xù)延。我走了，無須作祭奠，無須淚掛腮兩旁，無須那一紙掛墻告悼文，請忘掉我吧，泥巴或白雪，一切都回歸土地，我從這土地生長……”——這不僅是人們送何家慶最后一程，更是他與大家作最后的告別。
“他跟何禾（何家慶女兒）說，當他離開的時候就把這首詩跟大家分享。”何家慶的女婿鄭文說。記者注意到，這首長詩的落款為“何家慶初于安徽大學實驗中心己丑年乙丑月癸酉日，修于南京大學生命學院乙未年癸未月戊申日”。“最近父親住院時我才知道他寫了這首詩。因為當時父親狀態(tài)不是很好，日常交流也不是很順暢，所以我對創(chuàng)作背景也不是很清楚。”何禾說，目前這首詩已授權(quán)給出版社，很快就會出版。
昨晚，省紅十字眼庫主任屈志國告訴記者，關(guān)于何家慶眼角膜捐獻一事，目前已聯(lián)系上貴州和我省淮南的兩個孩子，至于是否能夠移植，還要等檢查后再作決定。
本報曾最早報道何家慶西南之行
1999 年8 月18 日，本報發(fā)表了題為《大學教授“失蹤”305 天》的長篇通訊，這是全國媒體首次全面報道何家慶的西南之行。此后，全國30 多個報刊轉(zhuǎn)載和刊用了這篇稿件，在全國掀起了一股“何家慶熱”。1999 年4 月，本報記者專訪了何家慶，聽他講述了西南之行的經(jīng)歷，隨后寫下了長篇通訊《大學教授“失蹤”305 天》。1999 年8月至2000 年3 月間，全國有30 多個報刊轉(zhuǎn)載和刊用了這篇稿件，省內(nèi)外電視臺也聞風而動，在全國掀起了一股“何家慶熱”。
2000 年1 月下旬，《北京青年報》一位編輯在看到本報報道后，特意趕到合肥采訪并推出了何家慶西南扶貧報道，引起了中央有關(guān)部門的重視。
2000 年3 月19 日，國務院研究室社會發(fā)展司、農(nóng)村司和國務院扶貧辦有關(guān)工作人員來到合肥，請何家慶談談對國家前期扶貧工作的看法及魔芋開發(fā)的技術(shù)問題。之后，他們從何家慶扶植過的企業(yè)、講過課的大學那里核實了報道情況后，形成了一份《關(guān)于何家慶同志事跡的調(diào)查報告》并上報國務院，報告的主要內(nèi)容是建議宣傳何家慶精神、改善何家慶的工作條件。當年3 月25 日，時任國務院副總理的溫家寶同志批示：何家慶扶貧事跡非常感人，體現(xiàn)了一個先進知識分子熱愛人民、樂于奉獻、刻苦鉆研、艱苦樸素的崇高精神和優(yōu)秀品格。在改革開放和社會主義的新時期，特別需要在黨員、干部和知識分子中提倡、發(fā)揚這種精神。建議對何家慶同志的事跡經(jīng)核實予以宣傳。
隨即，安徽省計委、省科委各撥款10 萬元用于何家慶進行魔芋產(chǎn)業(yè)開發(fā)，安徽省教委將魔芋產(chǎn)業(yè)開發(fā)作為重點科研項目立項，給予最高額度支持6 萬元，并撥專款20 萬元用于魔芋實驗室基礎建設，同時給何家慶家庭5萬元用于改善生活。
2000 年4 月6 日，《人民日報》一版發(fā)表了關(guān)于何家慶的人物通訊《一種植物和一個人的追求》，并配發(fā)了評論《報得三春暉》。當年4月14日，溫家寶接見了何家慶。
2000 年4 月18 日何家慶專程赴京，出席由中宣部、扶貧辦、農(nóng)業(yè)部和安徽省委聯(lián)合召開的“何家慶同志先進事跡座談會”。會上，科技部扶貧辦把魔芋產(chǎn)業(yè)研究列入國家“星火計劃”，撥款30 萬元作為啟動資金。隨后，何家慶又作為全國先進工作者進京出席了“五一”勞模表彰會。
而在這篇報道刊發(fā)后的20 年間，本報一直持續(xù)關(guān)注著何家慶，先后刊發(fā)了《清貧何家慶捐出十萬獎金》等稿件。2013 年何家慶受聘成為南京大學生命科學學院植物標本室主任后，本報記者還曾前往南京對其作了專訪。2019 年10 月17 日，何家慶在病房里接受了本報記者的專訪，最后一次向媒體講述了他的故事。
各界人士悼念何家慶
南京大學教授黃成
何老師吃苦耐勞，待人真實，平易近人，我經(jīng)常和他一起在野外實習。記得在2014年，有一次我們帶著學生在績溪徽杭古道野外實習。上了山以后，發(fā)現(xiàn)山上賓館房間很少，大約一半學生只能住帳篷。那天下午還下了大冰雹，地上潮濕。何老師是我們請來的教授，肯定要把房間給他，但是他說“這點苦算什么”，堅持和學生一起住帳篷。
他建言，既然是野外實習，學生出來就是要吃點苦，不能整天待在房間里。第二年，我們野外實習時就有意識地鍛煉學生。比如說，學生們一半住帳篷一半住賓館，大家輪換。結(jié)果他還要住帳篷。當時我就說這是在鍛煉學生，并不是沒有房間，是聽了他的建議才這樣做的。他說：“對啊，所以我要帶頭住帳篷。”他不止一次這樣做，老師和學生都很感動。
原潛山縣農(nóng)委黨組書記桂仲晶
1987年我就與何家慶教授相識了，當時我在從事園林植物相關(guān)的工作，因為需要請教專業(yè)人士關(guān)于植物方面的知識，通過朋友介紹認識了他。在那之后的20多年里，我們一直保持聯(lián)系。
他到潛山的這些年，教了農(nóng)民很多關(guān)于植物種植方面的技術(shù)。當時，在潛山市龍?zhí)多l(xiāng)山區(qū)有種植物，當?shù)剞r(nóng)民都吃它，卻不知道它是什么，于是向何家慶請教，然后大家才知道這種植物是什么、有何具體功效。
關(guān)于潛山栝樓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，何家慶教授也提供了相關(guān)指導。他先找老農(nóng)民調(diào)研，然后結(jié)合調(diào)研成果再幫助農(nóng)民進行栝樓的生產(chǎn)開發(fā)，教農(nóng)民如何提高栝樓產(chǎn)量。在他的指導下，現(xiàn)在潛山的栝樓產(chǎn)業(yè)發(fā)展得很好。他能吃苦，很樸素，1987 年的那件外套，前年見面的時候他還在穿。前年何家慶教授來潛山還自己帶小飯盒。他很平易近人，喜歡和老百姓打交道。有一次他在潛山山區(qū)考察，看到貧困老百姓，就將身上僅有的50 元錢捐了出去。
安徽大學教授黃書泉
何家慶老師走了。瘦削的、營養(yǎng)不良的、一身粗布衣衫的、獨往獨來的、臉上掛著傲然而自信的微笑的、一個我所熟悉的身影，從安徽大學校園永遠消失了。他曾是安大一道獨特的風景，叩擊著生活在這浮華功利塵世中的知識分子的責任和良知。
2004 年初我曾寫過何家慶老師的長篇專訪發(fā)表在《安徽大學報》上。在與何老師的長期接觸中，深感他是一個有思想、有個性、有情懷的人。他完全可以選擇另一條道路，過著一種雖不富足卻平靜、安逸、體面的所謂的知識分子生活。但是他沒有這樣做。正如他所說：“我的命運就是要用自己的知識來改變貧困地區(qū)農(nóng)民的生活，這條道路上充滿了苦難，但是我感到幸福，因為我實現(xiàn)了自己的價值。”
何家慶老師的事跡是對知識分子心靈的一種凈化。
安徽大學畢業(yè)生王強
從2005 年讀大二開始，我就進入了何老師的實驗室，時至今日，魔芋中心的小伙伴跟何老師在一起出去拉樣方、指導大家做實驗和煮面的生活仍歷歷在目。
何老師是我們的好老師，他待學生如自己的孩子一樣。他嚴肅又幽默，就算批評也不會傷及同學們的自尊心。他懂得發(fā)現(xiàn)每個同學的興趣和特長，引導學生主動獲取知識。更重要的是，他不僅教給了我們知識，還教會了我們?nèi)绾握_看待世界。
作為老師，他奉獻的地方遠不只是課堂和實驗室，他把知識教給了學生，又把知識帶給了那些貧困地區(qū)的人們。他是個充滿愛心的人，省吃儉用也要幫助山區(qū)兒童求學。
吾師如父，感激教誨之恩永遠難忘。
本版稿件由方新宇 新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端見習記者 余康生 記者鐘虹 項磊/文 王從啟/圖