新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端訊 近日，阜陽(yáng)一位心急如焚的母親撥打本報(bào)新聞熱線 962000 求助，稱她孩子今年高三，還有半年就要高考，可這幾個(gè)月孩子沉迷玩手機(jī)，通宵達(dá)旦地玩，白天甚至不愿意去上學(xué)。母親李女士看在眼里，急在心里。“已經(jīng)第二次發(fā)生這種情況。上一次是10月底，他四天不上學(xué)，現(xiàn)在又五六天不去上學(xué)。”李女士說(shuō)，因?yàn)闆]日沒夜玩手機(jī)，兒子心性變化很大。只要把他手機(jī)收了，他就狂躁發(fā)怒，亂扔?xùn)|西。心理專家林林認(rèn)為，手機(jī)游戲不是戒掉的，而是被替代掉的，希望家庭能與孩子有質(zhì)量的互動(dòng)，看到孩子的努力。
【家長(zhǎng)求助】
高考在即 孩子沉迷手機(jī)
據(jù) 李 女 士 介紹，她孩子小剛（化 名）今年17歲，正 在 上 高三。李女士以前對(duì)孩子玩手 機(jī) 有 時(shí)間限制，但今 年 暑 假以來(lái)，就很難管住孩子玩手 機(jī) 。“ 以前 每 個(gè) 星期天下午可以玩半天，然后我們會(huì)把手 機(jī) 收 回來(lái)，但今年放暑假不行了。”
李女士告訴新安晚報(bào)、安徽網(wǎng)、大皖客戶端記者，暑假是假期，孩子自己管理手機(jī)，平時(shí)也會(huì)玩游戲看視頻，比如王者榮耀、“吃雞”等。“秋季開學(xué)，孩子上高三，第一個(gè)星期還能收掉手機(jī)，第二個(gè)星期收不掉了。”
進(jìn)入高三，小剛復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊張。起初，他晚上在復(fù)習(xí)空隙玩一會(huì)手機(jī)，當(dāng)時(shí)父母要求不能帶上床玩。誰(shuí)知，他對(duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越嚴(yán)重，玩的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。“昨天玩到早晨 6 點(diǎn)，今天玩到 4 點(diǎn)多。晚上不睡覺玩手機(jī)，早上他就起不來(lái)，說(shuō)要睡覺，不去學(xué)校。”
李女士說(shuō)，10 月底，孩子曾發(fā)生過(guò)一次不去上學(xué)的事情，在家待了四天。這幾天他又待在家里，已經(jīng)五六天了。在家的日子，孩子大部分時(shí)間都是玩手機(jī)游戲和看網(wǎng)絡(luò)主播視頻。
沉迷手機(jī)，孩子心性大變
看到孩子沉迷手機(jī)游戲和直播，李女士和丈夫也很著急。李女士說(shuō)，他們想辦法把手機(jī)拿過(guò)來(lái)，但孩子拼命搶回去，還大喊大叫，看什么都不順眼，扔?xùn)|西，狂躁發(fā)怒。
在李女士眼里，兒子以前很乖巧懂事，如今變化很大。“我們跟他說(shuō)不要玩手機(jī)了，話要是輕一點(diǎn)，他就裝聽不見。話要重了，他就講煩不煩。”
李女士為此既著急又苦惱。此前，孩子不愿意去上學(xué)，為了給他一個(gè)臺(tái)階下，李女士和丈夫跟老師請(qǐng)假說(shuō)生病了。這一次五六天不上學(xué)，小剛自己主動(dòng)跟老師請(qǐng)假說(shuō)發(fā)燒生病了。“但我們覺得沒必要隱瞞，就直接跟老師說(shuō)他沉迷玩手機(jī)。”
小剛的老師、朋友、親戚也過(guò)來(lái)了，想著辦法勸說(shuō)小剛，但沒有什么效果。“他其實(shí)也煎熬，一邊復(fù)習(xí)，一邊想玩。大家過(guò)來(lái)勸說(shuō)他，他每次說(shuō)明天去，但第二天又不去學(xué)校了。”李女士感到很無(wú)奈。她發(fā)現(xiàn)孩子的情況不是個(gè)例，而是有一批孩子沉迷手機(jī)。“我問了很多人，這種情況不少。我一個(gè)熟人的孩子還因?yàn)榻洳涣耸謾C(jī)癮，發(fā)展到自殘，破壞家具。”
【專家支招】
手機(jī)游戲不是戒掉的
——合肥市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)林林
“手機(jī)游戲不是戒掉的，而是被替代掉的。”合肥市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)林林認(rèn)為，孩子之所以玩手機(jī)上癮，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)會(huì)提供給孩子抱持的感覺，孩子感覺到自己的情緒可以自由流動(dòng)，游戲還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的效能感，感覺到被關(guān)注。
“現(xiàn)在很多家庭的教育是一個(gè)有‘潔癖’的教育，不允許孩子犯錯(cuò)誤。”林林說(shuō)，想讓孩子離開手機(jī)的“懷抱”，就需要在生活中，給孩子建立一個(gè)接納抱持的環(huán)境，或者給孩子有質(zhì)量的互動(dòng)。只有這樣，問題才能真正迎刃而解。“家庭教育需要對(duì)孩子的心理環(huán)境多一點(diǎn)接納，在孩子犯錯(cuò)過(guò)程中多一點(diǎn)包容，我們希望孩子的努力被看見。”
林林希望，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)多元評(píng)價(jià)，“在我們的學(xué)校教育中，需要有多元的評(píng)價(jià)，這樣孩子就會(huì)覺得，在生活中有我的角色和地位，就不需要到虛擬的環(huán)境中找屬于自己的角色和地位。但現(xiàn)在很多學(xué)校評(píng)價(jià)還是單一的，是目前教育的局限性。”
應(yīng)提高游戲進(jìn)入門檻
——安徽大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授王云飛
安徽大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授王云飛認(rèn)為，當(dāng)前孩子玩手機(jī)游戲上癮是一個(gè)社會(huì)問題，應(yīng)當(dāng)引起重視。國(guó)家應(yīng)立法或出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，在手機(jī)卡實(shí)名的基礎(chǔ)上，提高游戲門檻，禁止企業(yè)向缺乏自制能力的未成年人推送游戲等內(nèi)容。
“現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)經(jīng)常會(huì)彈出游戲，小孩隨手一點(diǎn)就能玩起來(lái)。”王云飛表示，注冊(cè)游戲賬號(hào)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)名登記，需要提交身份信息，“如果沒有身份注冊(cè)就玩不了，避免一些孩子打游戲。”王云飛說(shuō)，中小學(xué)階段的學(xué)生都是未成年人，自制能力差，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取必要措施，比如中小學(xué)課堂，不允許帶手機(jī)或上課時(shí)把手機(jī)放到講臺(tái)上。進(jìn)入大學(xué)，老師可以通過(guò)正確引導(dǎo)，幫助孩子合理使用手機(jī)。
“學(xué)校和家長(zhǎng)要共同努力，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，通過(guò)正常渠道獲取信息。”王云飛表示，有的家長(zhǎng)看到孩子吵鬧，會(huì)拿手機(jī)給他們玩，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。等孩子玩手機(jī)上癮了，再來(lái)指責(zé)孩子，這就值得反思了。
程果儀 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 鐘虹